國際文憑課程的進階式培養(yǎng)體系

作為全球公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)教育體系，國際文憑課程通過階梯式的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)生態(tài)。不同于傳統(tǒng)教育模式，該體系特別設(shè)置PYP、MYP、DP、CP四個遞進階段，每個教學(xué)周期都配備針對性的培養(yǎng)方案。3-12歲階段著重認(rèn)知啟蒙，11-16歲強化思維訓(xùn)練，16-19歲則提供學(xué)術(shù)與職業(yè)的雙向發(fā)展路徑。

基礎(chǔ)教育階段特色解析

在3-12歲的啟蒙教育周期，課程設(shè)置打破學(xué)科壁壘，采用主題式探究教學(xué)法。六大核心主題單元構(gòu)建起跨學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，例如"共享地球"單元融合生態(tài)保護、資源分配等現(xiàn)實議題。教師通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者建立問題意識，培養(yǎng)初步的研究能力。

• ? 認(rèn)知發(fā)展：建立基礎(chǔ)學(xué)術(shù)概念框架
• ? 能力培養(yǎng)：訓(xùn)練基礎(chǔ)研究方法和表達技巧
• ? 素質(zhì)提升：培育國際公民的基本素養(yǎng)

中學(xué)階段課程架構(gòu)

當(dāng)學(xué)習(xí)者進入11-16歲成長階段，課程體系進行結(jié)構(gòu)性升級。八大學(xué)科組構(gòu)建起完整的知識矩陣，語言文學(xué)與科學(xué)探究并重，藝術(shù)修養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新同步發(fā)展。全球背景框架的教學(xué)設(shè)計，使經(jīng)濟全球化、科技倫理等現(xiàn)實議題自然融入各科教學(xué)。

大學(xué)預(yù)備課程亮點

針對16-19歲學(xué)習(xí)者設(shè)計的文憑項目，設(shè)置獨特的三大核心模塊。知識論課程著重訓(xùn)練思辨能力，每周的研討課設(shè)置哲學(xué)思辨、科學(xué)方法論等專題。擴展論文要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成4000字學(xué)術(shù)論文，部分優(yōu)秀作品可直接作為大學(xué)申請材料。

"在完成基因編輯技術(shù)倫理探討的擴展論文后，我獲得了劍橋大學(xué)面試官的特別關(guān)注。" - 2023屆DP畢業(yè)生張同學(xué)

職業(yè)發(fā)展項目特色

職業(yè)相關(guān)項目創(chuàng)新性地將學(xué)術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，學(xué)習(xí)者可選修兩門DP課程保持學(xué)術(shù)深度，同時參與企業(yè)實訓(xùn)項目積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。課程設(shè)置強調(diào)技能遷移能力培養(yǎng)，要求學(xué)生在不同場景中應(yīng)用理論知識。

國際課程比較優(yōu)勢

對比傳統(tǒng)教育體系，該課程在評估方式上采用多元評價機制。除筆試外，包含實驗報告、學(xué)術(shù)論文、實踐項目等30余種考核形式。課程證書獲得全球160個國家認(rèn)可，其中哈佛大學(xué)等學(xué)府對DP高分學(xué)生提供學(xué)分減免政策。

• 全球高校認(rèn)可度TOP3
• 批判性思維培養(yǎng)指數(shù)提升40%
• 跨文化適應(yīng)能力評估優(yōu)異率85%