包玉剛實驗學校構建三維體育教學體系，將常規(guī)課程、專業(yè)訓練與賽事實踐有機融合。教學團隊采用中英雙語授課模式，確保國際教育理念與本土實踐深度結合。
1-5年級學生每周設置3個專項課時單元，包含基礎體育課、團隊協(xié)作課程及游泳必修課。課程設置呈現(xiàn)三大特征：
| 課程類型 | 教學內容 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| 基礎體育 | 體能訓練/運動基礎 | 身體素質開發(fā) |
| 團隊課程 | 集體項目實戰(zhàn) | 協(xié)作溝通能力 |
| 游泳專項 | 水域技能訓練 | 生存技能掌握 |
學校體育教育突破傳統(tǒng)模式，建立SSSA聯(lián)賽體系下的常態(tài)化賽事機制。現(xiàn)有12支專項運動隊定期參與校際對抗，形成教學-訓練-競賽的完整閉環(huán)。
課程設計注重三維能力塑造：運動技能習得、心理素質鍛造、社會適應培養(yǎng)。通過分層教學模式，使學生在不同學段達成階段性目標：
→ 掌握8項基礎運動技能
→ 建立運動安全認知體系
→ 參與3種以上團隊項目
→ 形成運動習慣養(yǎng)成機制
學校將體育作為品格教育載體，在賽事實踐中著重培養(yǎng)：
正確看待賽事成敗得失
提升集體項目配合默契
