在浦江兩岸的教育版圖中，一所以船王命名的教育機(jī)構(gòu)正以獨(dú)特姿態(tài)詮釋現(xiàn)代教育理念。這座為紀(jì)念包玉剛爵士而設(shè)立的現(xiàn)代化校園，自2007年創(chuàng)立以來，始終秉持"今日興學(xué)為明日中國(guó)"的辦學(xué)初心，構(gòu)建起覆蓋小初高全學(xué)段的教育矩陣。
十二年一貫制的教學(xué)體系分為三大模塊：小學(xué)部扎根長(zhǎng)寧核心區(qū)，實(shí)行走讀制基礎(chǔ)教育；初中階段開啟過渡性課程銜接；高中部設(shè)在松江大學(xué)城輻射區(qū)，采用英美傳統(tǒng)寄宿管理模式。這種階梯式布局既教學(xué)連貫性，又兼顧不同年齡段學(xué)生的成長(zhǎng)需求。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性實(shí)施"雙軌并行"策略：義務(wù)教育階段嚴(yán)格遵循上海課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；高中部同步開設(shè)劍橋IGCSE與IBDP國(guó)際課程，配合自主研發(fā)的中國(guó)文化研習(xí)模塊，形成獨(dú)具特色的"三位一體"課程體系。
長(zhǎng)寧校區(qū)專注基礎(chǔ)教育創(chuàng)新，配備智能化教學(xué)空間與藝術(shù)創(chuàng)客工坊；松江校區(qū)作為學(xué)術(shù)研究中心，建有標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室群與國(guó)際考試中心。雙校區(qū)資源配置既保持獨(dú)立特色，又通過定期師生輪換實(shí)現(xiàn)資源共享。
| 學(xué)段 | 課程體系 | 校區(qū)位置 |
| 1-5年級(jí) | 上海課程+雙語拓展 | 長(zhǎng)寧區(qū) |
| 6-8年級(jí) | 過渡性融合課程 | 新虹橋 |
| 9-12年級(jí) | IBDP/IGCSE | 松江區(qū) |
歷年畢業(yè)生在保持國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，75%以上獲得全球前50高校錄取。這種雙向升學(xué)通道的暢通，印證了課程體系的前瞻性與實(shí)效性。學(xué)校特有的"文化橋梁計(jì)劃"更培養(yǎng)出大批具有跨文化領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀學(xué)子。
