包玉剛實驗學(xué)校小學(xué)階段推出的探索學(xué)科，采用創(chuàng)新性的課程融合模式，將國際小學(xué)課程（IPC）與上?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合。這種雙重課程架構(gòu)不僅覆蓋歷史、地理等傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域，更融入現(xiàn)代科技應(yīng)用與世界公民素養(yǎng)培育。
| 學(xué)習(xí)階段 | 授課語言配置 | 能力培養(yǎng)重點 |
|---|---|---|
| 初級階段（1-2年級） | 中文主導(dǎo)教學(xué) | 學(xué)科基礎(chǔ)認(rèn)知建立 |
| 過渡階段（3年級） | 中英雙語并行 | 雙語思維轉(zhuǎn)換訓(xùn)練 |
| 進(jìn)階階段（4-5年級） | 全英文教學(xué)環(huán)境 | 學(xué)術(shù)英語應(yīng)用能力 |
教學(xué)團(tuán)隊采用主題式項目學(xué)習(xí)法，每個教學(xué)單元圍繞特定探究主題展開。例如在「社區(qū)建設(shè)」主題中，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)計算進(jìn)行空間規(guī)劃，通過科學(xué)實驗驗證材料特性，最終用中英雙語展示設(shè)計方案。
五年級學(xué)生在「生態(tài)系統(tǒng)」單元中，需要完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
采用多元評估方式，包括：
