包玉剛實驗學校的中文教學體系在雙語教育領域獨樹一幟，其PCL2課程面向中文流利學習者，采用40分鐘/課時的標準化教學單元，形成完整的能力培養(yǎng)閉環(huán)。
教材體系構成 | 教學維度 | 實施要點 |
|---|---|
| 閱讀能力培養(yǎng) | 每周設置專項閱讀指導課，按藍思分級匹配電子書資源，開展讀書沙龍與創(chuàng)意閱讀活動 |
| 課堂組織形式 | 采用分層走班制，根據(jù)學生語言水平動態(tài)分組，實施差異化教學策略 |
在古詩文教學中融入批判性思維訓練，鼓勵學生對經(jīng)典文本提出個性化解讀。寫作課程設置開放式命題，引導學生多角度構建論述框架。
定期舉辦漢字聽寫大賽、古典詩詞吟誦會等特色活動，將端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日教育融入語文課程體系。
? 每學期進行三次階段性能力測評
? 建立學生個人語言發(fā)展檔案
? 家校聯(lián)動閱讀打卡激勵機制
