- 讓每一個(gè)寶寶享受國(guó)際最前沿，優(yōu)質(zhì)，科學(xué)的七田真育兒體系。
- 限度開發(fā)寶寶右腦潛能，達(dá)到左右腦平衡。
- 愛，嚴(yán)格，信賴是我們教育孩子的法寶。
400-688-0112
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本課程專為3-8歲音樂啟蒙期兒童設(shè)計(jì)，采用多模態(tài)教學(xué)方法，將抽象音樂元素轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知體驗(yàn)。通過節(jié)奏型自我介紹、名曲情境再現(xiàn)、符號(hào)圖像記憶三大訓(xùn)練模塊，系統(tǒng)提升兒童的音樂感知力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
| 教學(xué)模塊 | 訓(xùn)練目標(biāo) | 教學(xué)方法 |
|---|---|---|
| 節(jié)奏感知訓(xùn)練 | 建立基礎(chǔ)節(jié)拍概念 | 身體律動(dòng)配合樂器演示 |
| 音樂符號(hào)認(rèn)知 | 掌握基礎(chǔ)樂理知識(shí) | 閃卡記憶與游戲化測(cè)試 |
| 文化感知拓展 | 培養(yǎng)多元藝術(shù)視野 | 多國(guó)音樂舞蹈體驗(yàn) |
將語言表達(dá)與節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，要求學(xué)員按照特定節(jié)拍模式進(jìn)行自我介紹。例如采用前八后十六節(jié)奏型組織語言，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力的同時(shí)強(qiáng)化節(jié)奏感知。
選取《致愛麗絲》《小星星變奏曲》等經(jīng)典作品，配合場(chǎng)景化視覺素材引導(dǎo)學(xué)員展開音樂聯(lián)想。通過繪制音樂情景圖、角色扮演等方式深化作品理解。
針對(duì)高音譜號(hào)、休止符等音樂符號(hào)，采用觸覺描?。ㄉ潮P書寫）、聽覺辨識(shí)（特征音效）、視覺聯(lián)想（圖形化記憶）三位一體記憶法，提高學(xué)習(xí)效率。
建議家長(zhǎng)配合課程進(jìn)度，每日進(jìn)行15分鐘家庭音樂游戲?？蓪⒄n程中的節(jié)奏型練習(xí)融入日常生活，例如用餐前進(jìn)行特定節(jié)奏的拍手游戲，乘車時(shí)玩音符接龍等。
