藝術(shù)啟蒙教育通過多元材料探索，引導幼兒在動手實踐中建立創(chuàng)造性思維模式。蒙臺梭利教育體系特別設(shè)計的美勞創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓兒童在顏料涂抹、黏土塑形等具體操作中，逐步形成發(fā)現(xiàn)美的觀察能力和創(chuàng)造美的實踐能力。
| 課程模塊 | 材料類型 | 能力培養(yǎng) | 作品形式 |
|---|---|---|---|
| 立體造型 | 陶土/輕黏土 | 空間感知 | 三維雕塑 |
| 環(huán)保藝術(shù) | 再生材料 | 環(huán)保意識 | 裝置藝術(shù) |
| 科學藝術(shù) | 實驗器材 | 探索精神 | 互動展品 |
課程采用分階式教學架構(gòu)，2-3歲階段側(cè)重感官體驗，通過不同材質(zhì)的觸感刺激提升感知敏銳度；4-5歲階段引入主題創(chuàng)作，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維；5-6歲階段強調(diào)創(chuàng)意表達，鼓勵個性化藝術(shù)呈現(xiàn)。
每季度設(shè)置特色創(chuàng)作主題，如春季的「自然物語」生態(tài)藝術(shù)項目，引導兒童利用落葉、花瓣等自然材料進行拼貼創(chuàng)作，在藝術(shù)實踐中建立生態(tài)認知。
