李言榮校長關(guān)于人才培養(yǎng)的報告非常精彩，尤其是談到“讓更多的學(xué)生實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越”，這一提法深入人心、令人振奮！

一直以來，電子科技大學(xué)畢業(yè)生以基本功扎實、踏實肯干、動手能力強(qiáng)等優(yōu)點獲得用人單位的青睞，了我校畢業(yè)生的高就業(yè)率。但是通過長期觀察畢業(yè)生畢業(yè)后的表現(xiàn)和影響力，發(fā)現(xiàn)仍存在不足之處。能源學(xué)院自建院初始，就將人才培養(yǎng)理念定位在以培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能和科學(xué)思維為突破口上，力爭在精品化人才培養(yǎng)上做出貢獻(xiàn)。

能源是一個典型的交叉學(xué)科專業(yè)，涉及范圍廣，在現(xiàn)實社會中與國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等緊密，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要涉及多方面的綜合能力。有鑒于此，我們確立了培養(yǎng)能源領(lǐng)域系統(tǒng)級、復(fù)合型和領(lǐng)軍型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)的內(nèi)涵是：培養(yǎng)的人才具備基礎(chǔ)扎實、科研突出、素質(zhì)全面、勇于創(chuàng)新和國際化視野。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，結(jié)合能源學(xué)院的實際情況，全院上下在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、國際化人才培養(yǎng)體系和授課方式、高水平師資隊伍建設(shè)和高水平科研支撐體系建設(shè)方面做了一系列嘗試和探索。突出的措施主要包括以下幾個方面：

一是實施精細(xì)化的人才培養(yǎng)模式。能源學(xué)院通過幾年的建設(shè)，到目前本科生人數(shù)達(dá)到309人，而學(xué)院擁有專任教師44人，生師比約為7:1，這也為學(xué)院實現(xiàn)精細(xì)化培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。學(xué)院配置了輔導(dǎo)員、年級導(dǎo)師、班導(dǎo)師、個人成長導(dǎo)師和科創(chuàng)導(dǎo)師的多層次導(dǎo)師體系，實現(xiàn)每個本科生成長過程的全監(jiān)控。在學(xué)生科技創(chuàng)新方面，學(xué)院全部本科生均進(jìn)入科研實驗室或者由學(xué)校或?qū)W院主辦的各種科創(chuàng)實驗室，實現(xiàn)本科生創(chuàng)新基金全覆蓋，并與九院、國網(wǎng)四川省電力公司、東方電氣、天威新能源等本領(lǐng)域的龍頭企業(yè)合作，建立了完善的科研實習(xí)實訓(xùn)基地。在授課過程中，任課教師充分利用現(xiàn)代交流工具，以課程或班級為單位建立了群或群，進(jìn)行深入交流，及時解答學(xué)生的疑問。

二是人才培養(yǎng)面向國際化。二十一世紀(jì)是中國走向世界、為人類做出巨大貢獻(xiàn)的一百年，從國家層面上提出了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。高等教育必須承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生參與國際化競爭的意識、引領(lǐng)世界的自信心和處理國際事務(wù)的基本能力，為這一強(qiáng)國夢的實現(xiàn)提供支撐。

學(xué)院圍繞國際化人才培養(yǎng)做了大量工作。首先，建立了與國際接軌的人才培養(yǎng)體系，探索以能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)模式，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)；在課程內(nèi)容設(shè)置方面，實施以“Problem based Learning, Project based Learning, Interest based Learning”為特征的強(qiáng)化思維和實踐訓(xùn)練的模式；在課程教學(xué)方面，探索實施以“Learning by Doing, Learning by Teaching, Learning by Discussion”為特征的互動教學(xué)模式。其次，建立了多層次的國際化人才培養(yǎng)氛圍。學(xué)院成立了出國留學(xué)俱樂部，為學(xué)生出國深造提供各種培訓(xùn)和交流平臺；利用國際化人才隊伍的海外，與哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)等國外知名學(xué)府建立密切的，為學(xué)生到這些知名大學(xué)出國深造提供了途徑；學(xué)院內(nèi)部通過各種措施，促使留學(xué)生與國內(nèi)學(xué)生交流，幫助留學(xué)生融入學(xué)院，逐步建立培養(yǎng)國際化人才的文化育人氛圍。另外，學(xué)院通過各種舉措，活躍學(xué)院的學(xué)術(shù)交流，平均每個月均有1名以上海外學(xué)者來學(xué)院交流，利于學(xué)生了解國際前沿資訊和科技最新進(jìn)展。學(xué)院還與能源領(lǐng)域的國際知名大公司建立了緊密的科研和人才培養(yǎng)的合作關(guān)系，如ABB（電力和自動化技術(shù)領(lǐng)域的全球領(lǐng)先公司）在學(xué)校專門設(shè)立了能源助學(xué)金，資助學(xué)院貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)。這些措施已取得了初步效果，能源學(xué)院各年級本科生的出國、出境交流比例維持在20%以上，處于校內(nèi)領(lǐng)先水平。

三是打造一支具備國際化視野的師資隊伍。我們認(rèn)為，教育的根本目的是打開一扇窗，學(xué)院的一切工作應(yīng)該圍繞以我們教師的身體力行來潛移默化地影響學(xué)生今后的行為和思維模式。因此，從一開始，我們的工作就定位在打造一支具備國際化視野的師資隊伍上。學(xué)院利用各種渠道，推進(jìn)教師進(jìn)行國際交流或到國外高水平研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并專門針對到海外交流的教師制定了多元化的考核指標(biāo)體系，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和科研手段。目前，學(xué)院專任教師中具有海外一年以上經(jīng)歷的比例超過60%，為學(xué)院面向國際化的人才培養(yǎng)提供了有力支撐。

四是打造國際化的高水平科研支撐體系。為了達(dá)到示范作用并搭建平臺讓學(xué)生參與，支撐學(xué)院的國際化人才培養(yǎng)，能源學(xué)院在建設(shè)國際化師資隊伍的同時，還專門組織一批教師從事高水平國際化科學(xué)研究和國際交流。在2014年，學(xué)院發(fā)表SCI一區(qū)和二區(qū)論文15篇，加上IEEE

Transactions論文達(dá)到20余篇，并在國際知名出版社Wiley、Springer出版專著3部。學(xué)院的科研進(jìn)展還將進(jìn)一步擴(kuò)大到教材，近期將推出高水平新能源特色教材系列。在國際專利申請上學(xué)院也實現(xiàn)了突破，以此為契機(jī)，學(xué)院計劃在今后3年內(nèi)每年申請不少于1項國際專利，每年主辦一個國際會議International Conference on Smart Grid and Clean Energy Technologies，近期與Springer合作推出了一本國際期刊，由能源學(xué)院教師發(fā)起并擔(dān)任主編。學(xué)院正在籌劃，在能源領(lǐng)域再增加一個國際會議和一本國際期刊。另外，今年由學(xué)院教師發(fā)起成立了IEEE電力能源成都Chapter，為學(xué)院學(xué)生參加國際交流提供了新舞臺。這些具有國際化特色的科研平臺和成果，為學(xué)院學(xué)生參與國際化訓(xùn)練提供了很好的機(jī)會和方法示范。

能源學(xué)院剛走完了初創(chuàng)期，之前學(xué)院主要在科研平臺的構(gòu)建和科研成果的積累方面發(fā)力，現(xiàn)在學(xué)院的布局已基本完成，未來3-5年是學(xué)院在發(fā)展中實現(xiàn)科研教學(xué)平衡發(fā)展的重要?dú)v史時期，學(xué)院將把更多的精力投入到人才培養(yǎng)上來。李校長本次關(guān)于人才培養(yǎng)的改革與舉措給能源學(xué)院提供了難得的歷史機(jī)遇，為學(xué)院進(jìn)一步明確以人才培養(yǎng)為核心的改革和發(fā)展提供了方向，學(xué)院將進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)和落實講話精神，發(fā)揮自身特色，為國際化人才培養(yǎng)模式探索做出努力，為學(xué)校培養(yǎng)卓越型人才發(fā)揮力量，為國家培養(yǎng)21世紀(jì)能源領(lǐng)軍人才作出貢獻(xiàn)。