400-688-0112
教學(xué)階段 | 核心內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) |
---|---|---|
理論奠基 | 瑜伽發(fā)展史、呼吸控制法、能量收束原理 | 建立系統(tǒng)知識框架 |
體式精研 | 三級進(jìn)階訓(xùn)練體系、輔助器具應(yīng)用 | 精準(zhǔn)動作指導(dǎo)能力 |
教學(xué)實(shí)踐 | 八大課程模板設(shè)計、個性化風(fēng)格塑造 | 多樣化授課能力培養(yǎng) |
課程采用三維立體培養(yǎng)模式,從理論認(rèn)知到教學(xué)實(shí)踐形成完整閉環(huán)。在瑜伽哲學(xué)模塊,學(xué)員將系統(tǒng)梳理從吠陀時期到現(xiàn)代瑜伽的發(fā)展脈絡(luò),重點(diǎn)解析調(diào)息法在不同流派中的實(shí)踐差異。
體式訓(xùn)練采用分級評估體系,通過正位檢測儀器的輔助教學(xué),幫助學(xué)員精準(zhǔn)掌握117個經(jīng)典體式的動作要領(lǐng)。教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置場景模擬教室,學(xué)員需獨(dú)立完成從課程預(yù)熱到休息術(shù)的全流程授課演練。
教學(xué)體系設(shè)置四個能力發(fā)展階段:基礎(chǔ)夯實(shí)期重點(diǎn)突破理論盲區(qū),動作精修期著重提升體式準(zhǔn)確度,風(fēng)格形成期開發(fā)特色授課模式,最終通過教學(xué)實(shí)習(xí)期完成知識轉(zhuǎn)化。每個階段配備專屬導(dǎo)師進(jìn)行個性化指導(dǎo)。