針對(duì)18-36個(gè)月嬰幼兒設(shè)計(jì)的階段性成長(zhǎng)課程，通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)模塊設(shè)置，幫助幼兒在200余個(gè)生活場(chǎng)景中建立基礎(chǔ)生存技能。課程采用五維能力評(píng)估體系，每月進(jìn)行教學(xué)效果追蹤，確保每個(gè)成長(zhǎng)階段目標(biāo)的達(dá)成。
| 發(fā)展階段 | 核心能力培養(yǎng) | 教學(xué)方法 | 典型課堂活動(dòng) |
|---|---|---|---|
| 18-24個(gè)月 | 感官認(rèn)知發(fā)展 | 多模態(tài)刺激教學(xué) | 物品歸位游戲 |
| 24-30個(gè)月 | 行為邏輯構(gòu)建 | 任務(wù)鏈分解教學(xué) | 餐前準(zhǔn)備模擬 |
| 30-36個(gè)月 | 自主決策能力 | 情景選擇教學(xué)法 | 衣物搭配實(shí)踐 |
在此黃金啟蒙階段，教學(xué)重點(diǎn)在于建立基本物品認(rèn)知體系。通過(guò)設(shè)計(jì)打掃衛(wèi)生觀察、植物生長(zhǎng)追蹤等主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索欲望。課程采用"觀察-模仿-反饋"三步教學(xué)法，配備安全環(huán)保的仿真教具，幫助幼兒理解簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。
當(dāng)幼兒進(jìn)入行為敏感期，課程著重培養(yǎng)完整事務(wù)處理能力。通過(guò)餐具清洗流程演練、寢具整理挑戰(zhàn)等活動(dòng)，采用任務(wù)分解教學(xué)策略。教師會(huì)示范標(biāo)準(zhǔn)操作流程后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分步實(shí)踐，并給予即時(shí)正向反饋。
針對(duì)即將進(jìn)入幼兒園的幼兒，課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)自我管理能力培養(yǎng)。通過(guò)建立個(gè)人物品管理箱、設(shè)計(jì)每周膳食計(jì)劃表等實(shí)踐活動(dòng)，采用選擇教學(xué)法。教師會(huì)提供多個(gè)合規(guī)選項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際情況做出適宜選擇，培養(yǎng)初步的決策能力。
