行為塑造方法論

課程采用階梯式訓(xùn)練體系，初期通過具象化工具幫助兒童理解抽象概念。在情緒管理模塊中，引入「沖動溫度計(jì)」可視化工具，讓孩子識別并量化情緒強(qiáng)度。行為規(guī)范環(huán)節(jié)運(yùn)用「承諾契約」機(jī)制，將外部規(guī)則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在約束。

教學(xué)特色解析

• ? 雙維度評估系統(tǒng)：每月進(jìn)行行為觀察測評與心理量表評估
• ? 家校聯(lián)動機(jī)制：配備家長指導(dǎo)手冊與家庭訓(xùn)練任務(wù)
• ? 情境模擬教學(xué)：設(shè)置20+真實(shí)生活場景進(jìn)行行為演練

能力發(fā)展里程碑

在持續(xù)訓(xùn)練過程中，學(xué)員將經(jīng)歷三個(gè)顯著發(fā)展階段：初期建立行為認(rèn)知（2-4周），中期形成條件反射（1-3個(gè)月），最終實(shí)現(xiàn)自主管理（6個(gè)月以上）。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過「行為追蹤地圖」記錄每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的進(jìn)步軌跡，定期生成個(gè)性化發(fā)展報(bào)告。

課程結(jié)構(gòu)詳解

基礎(chǔ)模塊包含8大核心單元，涵蓋沖動控制、延遲滿足、風(fēng)險(xiǎn)評估等關(guān)鍵領(lǐng)域。進(jìn)階模塊增設(shè)「誘惑抵抗訓(xùn)練室」和「目標(biāo)拆解工坊」，采用游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，通過即時(shí)反饋機(jī)制強(qiáng)化正向行為。每個(gè)教學(xué)周期包含16次主課+8次強(qiáng)化訓(xùn)練，確保技能的有效遷移。