滬上文化教育領(lǐng)域迎來創(chuàng)新實(shí)踐,全市范圍開展的傳統(tǒng)文化研習(xí)項(xiàng)目突破傳統(tǒng)課堂邊界,將非遺技藝融入現(xiàn)代教育體系。57所參與學(xué)校師生在動(dòng)態(tài)實(shí)踐中完成文化認(rèn)知升級(jí),通過手作體驗(yàn)建立文化自信。
| 課程模塊 | 教學(xué)形式 | 培養(yǎng)目標(biāo) |
|---|---|---|
| 非遺技藝傳承 | 工作坊實(shí)操 | 傳統(tǒng)工藝認(rèn)知 |
| 民俗藝術(shù)體驗(yàn) | 沉浸式展演 | 藝術(shù)審美培養(yǎng) |
安塞腰鼓的鏗鏘節(jié)奏與崇明山歌的悠揚(yáng)旋律交織,吳方言戲曲與武術(shù)套路的動(dòng)靜結(jié)合,構(gòu)建多維度的傳統(tǒng)文化感知場(chǎng)景。這種行進(jìn)式展演突破舞臺(tái)局限,讓參與者在移動(dòng)中完成文化解碼。
靜安區(qū)萬航渡路小學(xué)研發(fā)的臉譜繪制課程,將戲曲元素轉(zhuǎn)化為可視化學(xué)習(xí)模塊。通過"生旦凈末丑"角色特征的具象表現(xiàn),學(xué)生在色彩調(diào)配中理解人物性格,提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。
徐匯區(qū)教學(xué)實(shí)踐表明,將文化傳承分解為可操作的課程模塊,配合階段性成果展示,能有效提升學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種"認(rèn)知-實(shí)踐-展示"的閉環(huán)設(shè)計(jì),已成為傳統(tǒng)文化教學(xué)的新范式。