在上海英語(yǔ)教育領(lǐng)域,U-Pre分級(jí)課程以其獨(dú)特的教學(xué)架構(gòu)脫穎而出。該體系通過(guò)9個(gè)進(jìn)階級(jí)別,系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維能力,特別注重將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與跨文化認(rèn)知相結(jié)合,為國(guó)際學(xué)校升學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)體系核心要素
課程階段 | 能力培養(yǎng)重點(diǎn) | 詞匯量標(biāo)準(zhǔn) |
基礎(chǔ)階段(G1-3) | 生活場(chǎng)景應(yīng)用能力 | 400-1300 |
進(jìn)階階段(G4-6) | 學(xué)術(shù)思辨能力 | 1900-2700 |
高階階段(G7-9) | 國(guó)際升學(xué)準(zhǔn)備 | 3500+ |
課程架構(gòu)特色解析
多維能力培養(yǎng)模式
教學(xué)方案融合視聽(tīng)訓(xùn)練與項(xiàng)目實(shí)踐,通過(guò)美國(guó)國(guó)家地理視頻素材增強(qiáng)語(yǔ)言輸入,配合小組課題研討提升輸出能力。每個(gè)學(xué)習(xí)階段設(shè)置明確的能力矩陣,涵蓋語(yǔ)言應(yīng)用、文化理解、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備三大維度。
分級(jí)教學(xué)目標(biāo)分解
初級(jí)階段側(cè)重日常生活場(chǎng)景重建,中級(jí)階段引入學(xué)科知識(shí)融合,高級(jí)階段著重學(xué)術(shù)思維培養(yǎng)。例如G7級(jí)別課程包含TED演講分析訓(xùn)練,G8級(jí)別設(shè)置模擬聯(lián)合國(guó)辯論環(huán)節(jié),切實(shí)提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。
教學(xué)成果保障機(jī)制
- ? 雙師跟蹤制度:外教+中教協(xié)同指導(dǎo)
- ? 三維評(píng)估體系:課堂表現(xiàn)+項(xiàng)目成果+階段測(cè)試
- ? 個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案:記錄成長(zhǎng)軌跡與能力發(fā)展
課程進(jìn)階路線示例
G5級(jí)別學(xué)員通過(guò)分析購(gòu)物消費(fèi)數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě);G6課程設(shè)置太空探索主題研討,培養(yǎng)科學(xué)論述能力;G8階段引入碳排放計(jì)算實(shí)踐,將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際問(wèn)題解決相結(jié)合。
教材特別設(shè)置文化對(duì)比專(zhuān)欄,通過(guò)中外節(jié)慶習(xí)俗、教育制度等主題分析,幫助學(xué)員建立跨文化認(rèn)知框架,為海外學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。