針對7-8歲兒童認知特征設計的編程入門課程，通過可視化編程工具實現(xiàn)思維能力的階梯式發(fā)展。課程設置參考國際CTCL研究框架，結合具體運算階段兒童的學習特點，在項目實踐中培養(yǎng)六種核心思維能力。
課程面向小學低年級編程零基礎學員，特別適合處于皮亞杰認知發(fā)展階段理論中具體運算階段的兒童。該階段學員已具備符號化思考能力，能夠進行可逆性思維操作，適合通過模塊化編程工具開展邏輯訓練。
| 培養(yǎng)維度 | 教學內容 | 能力目標 |
|---|---|---|
| 計算思維 | 問題分解與模式識別 | 建立系統(tǒng)性思考框架 |
| 邏輯思維 | 算法流程設計 | 強化因果關系推理 |
掌握15種核心指令模塊，完成簡單動畫創(chuàng)作，重點培養(yǎng)分解思維與模式識別能力，通過10個情景項目理解編程基礎概念。
完成8個藝術類交互作品，在圖形創(chuàng)作中提升形象思維與創(chuàng)新思維，學習使用條件判斷實現(xiàn)動態(tài)效果。
