- 致力于培養(yǎng)3~12歲少兒藝術(shù)明星的正規(guī)合法的教育機構(gòu)
- 強調(diào)以專業(yè)藝術(shù)教學(xué)法激活少兒對藝術(shù)的興趣
- 盡早讓少兒獲得專業(yè)正確的引領(lǐng)，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)修養(yǎng)
400-688-0112
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在舞蹈教室柔和的燈光下，10-15位學(xué)員組成的教學(xué)小組正跟隨音樂節(jié)奏進行肢體舒展。專業(yè)教師采用三階遞進法開展課程：從關(guān)節(jié)活動到肌肉拉伸的基礎(chǔ)訓(xùn)練，到配合民族樂器的節(jié)奏感知，最終完成具有文化特色的舞蹈片段編排。
| 教學(xué)階段 | 訓(xùn)練內(nèi)容 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| 熱身準(zhǔn)備 | 肩頸放松/跨部活動 | 身體感知能力 |
| 元素教學(xué) | 民族舞蹈典型動作 | 動作記憶能力 |
| 組合編排 | 8-12個動作串聯(lián) | 藝術(shù)表現(xiàn)能力 |
課程特別設(shè)置家長觀摩環(huán)節(jié)，在課程最后15分鐘邀請家長進入教室，通過現(xiàn)場展示幫助學(xué)員建立舞臺自信。教師會詳細(xì)講解家庭練習(xí)要點，發(fā)放包含視頻教程的電子資料包，確保訓(xùn)練效果從課堂延伸到日常。
每期課程包含24個標(biāo)準(zhǔn)課時，采用螺旋上升的教學(xué)設(shè)計。前6課時重點突破身體柔韌性，中間12課時系統(tǒng)學(xué)習(xí)不同民族的代表性舞蹈語匯，最后6課時進行完整的劇目排練。階段性測評報告詳細(xì)記錄學(xué)員在節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等方面的成長軌跡。
在教學(xué)過程中融入民族服飾認(rèn)知、傳統(tǒng)樂器體驗等文化模塊。例如學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈時，會讓學(xué)員接觸馬頭琴音樂；練習(xí)維吾爾族賽乃姆組合時，解析艾德萊斯綢的圖案寓意。這種沉浸式教學(xué)顯著提升了學(xué)員的藝術(shù)理解深度。
