STEAM教育在機器人培訓(xùn)中的創(chuàng)新實踐

在上海森孚機器人的教學(xué)實踐中，項目制學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)學(xué)科界限。學(xué)員通過搭建智能機器人系統(tǒng)，需要綜合運用機械原理、編程邏輯、藝術(shù)設(shè)計和數(shù)學(xué)計算等多元知識。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，有效培養(yǎng)青少年解決復(fù)雜問題的能力。

課程體系特色解析

森孚機器人課程采用階梯式培養(yǎng)方案，從基礎(chǔ)機械原理認(rèn)知到高級編程控制，每個階段設(shè)置明確的能力培養(yǎng)目標(biāo)。在工程實踐環(huán)節(jié)，學(xué)員需要完成從方案設(shè)計、原型制作到測試優(yōu)化的完整項目流程。

教學(xué)模塊構(gòu)成

• 機械工程基礎(chǔ)：結(jié)構(gòu)力學(xué)與傳動系統(tǒng)
• 電子電路應(yīng)用：傳感器與執(zhí)行器配置
• 編程邏輯訓(xùn)練：從圖形化編程到C語言

能力培養(yǎng)路徑

通過參加機器人競賽項目，學(xué)員在真實場景中應(yīng)用所學(xué)知識。在最近的VEX機器人挑戰(zhàn)賽中，森孚學(xué)員團隊設(shè)計的自動分揀系統(tǒng)，創(chuàng)新性地結(jié)合圖像識別技術(shù)和機械臂控制算法，展現(xiàn)了卓越的工程實踐能力。

"在項目調(diào)試過程中，學(xué)員需要不斷驗證傳感器精度、優(yōu)化程序算法，這種反復(fù)迭代的過程正是工程思維培養(yǎng)的關(guān)鍵"