STEAM教育在機(jī)器人培訓(xùn)中的創(chuàng)新實(shí)踐

在上海森孚機(jī)器人的教學(xué)實(shí)踐中，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)學(xué)科界限。學(xué)員通過(guò)搭建智能機(jī)器人系統(tǒng)，需要綜合運(yùn)用機(jī)械原理、編程邏輯、藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)計(jì)算等多元知識(shí)。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，有效培養(yǎng)青少年解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

課程體系特色解析

森孚機(jī)器人課程采用階梯式培養(yǎng)方案，從基礎(chǔ)機(jī)械原理認(rèn)知到高級(jí)編程控制，每個(gè)階段設(shè)置明確的能力培養(yǎng)目標(biāo)。在工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)員需要完成從方案設(shè)計(jì)、原型制作到測(cè)試優(yōu)化的完整項(xiàng)目流程。

教學(xué)模塊構(gòu)成

• 機(jī)械工程基礎(chǔ)：結(jié)構(gòu)力學(xué)與傳動(dòng)系統(tǒng)
• 電子電路應(yīng)用：傳感器與執(zhí)行器配置
• 編程邏輯訓(xùn)練：從圖形化編程到C語(yǔ)言

能力培養(yǎng)路徑

通過(guò)參加機(jī)器人競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)員在真實(shí)場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在最近的VEX機(jī)器人挑戰(zhàn)賽中，森孚學(xué)員團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的自動(dòng)分揀系統(tǒng)，創(chuàng)新性地結(jié)合圖像識(shí)別技術(shù)和機(jī)械臂控制算法，展現(xiàn)了卓越的工程實(shí)踐能力。

"在項(xiàng)目調(diào)試過(guò)程中，學(xué)員需要不斷驗(yàn)證傳感器精度、優(yōu)化程序算法，這種反復(fù)迭代的過(guò)程正是工程思維培養(yǎng)的關(guān)鍵"