- 秉承“覺悟群生，快樂學(xué)知，奉獻(xiàn)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，
- 以弘揚(yáng)佛教文化為己任，
- 不斷地把高品質(zhì)、高品位的民族精神奉獻(xiàn)給社會(huì)。
400-688-0112
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在數(shù)字時(shí)代浪潮中，中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓更顯珍貴。本課程通過三大維度構(gòu)建完整的詩(shī)詞認(rèn)知體系：
| 教學(xué)模塊 | 重點(diǎn)內(nèi)容 |
|---|---|
| 詩(shī)詞發(fā)展史 | 從《詩(shī)經(jīng)》到清代詩(shī)詞的演變軌跡 |
| 名家作品精析 | 李白、杜甫、蘇軾等代表作品解讀 |
| 鑒賞方法論 | 意象分析、格律辨識(shí)等實(shí)操技巧 |
課程采用雙軌制教學(xué)體系，理論講解與作品研讀同步推進(jìn)。每課時(shí)包含三大環(huán)節(jié)：
重點(diǎn)解析《詩(shī)經(jīng)》六義與楚辭的浪漫主義特征，通過對(duì)比分析法理解南北文化差異對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。
深入解讀李白《蜀道難》的夸張手法，剖析杜甫律詩(shī)的沉郁頓挫風(fēng)格，對(duì)比婉約派與豪放派詞作差異。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)由三位具有十年以上教研經(jīng)驗(yàn)的專家組成，其中包含兩位省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)特級(jí)教師，一位高校文學(xué)院客座教授。
