系統(tǒng)化歷史課程體系
歷史學(xué)科作為文科綜合的重要組成部分,其教學(xué)需注重知識(shí)脈絡(luò)梳理與思維方法培養(yǎng)。京營教育教研團(tuán)隊(duì)依據(jù)新課標(biāo)要求,將三年課程劃分為基礎(chǔ)夯實(shí)、能力提升、應(yīng)試突破三大階段,各階段設(shè)置明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與量化考核標(biāo)準(zhǔn)。
年級(jí) | 教學(xué)重點(diǎn) | 能力培養(yǎng) |
高一階段 | 重大事件時(shí)序梳理 基礎(chǔ)概念解析 | 史料分析入門 時(shí)空觀念建立 |
高二階段 | 專題模塊整合 比較分析訓(xùn)練 | 歷史解釋能力 論證能力提升 |
高三階段 | 高考熱點(diǎn)追蹤 答題規(guī)范訓(xùn)練 | 應(yīng)試策略優(yōu)化 綜合素養(yǎng)應(yīng)用 |
多維教學(xué)服務(wù)矩陣
課程實(shí)施過程中采用動(dòng)態(tài)化教學(xué)管理,每位學(xué)員將獲得專屬學(xué)習(xí)檔案,包含階段性測評(píng)報(bào)告、個(gè)性化錯(cuò)題集、知識(shí)點(diǎn)掌握熱力圖等可視化數(shù)據(jù)。教師團(tuán)隊(duì)每周進(jìn)行學(xué)情會(huì)商,實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與內(nèi)容難度。
- ? 課前診斷:通過標(biāo)準(zhǔn)化測試系統(tǒng)評(píng)估學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備
- ? 課中互動(dòng):采用蘇格拉底問答法引導(dǎo)深度思考
- ? 課后鞏固:定制化作業(yè)包配合智能批改系統(tǒng)
教學(xué)實(shí)施保障
師資團(tuán)隊(duì)均具有五年以上高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn),定期參與歷史學(xué)科前沿研討會(huì)。課程研發(fā)中心每年更新教學(xué)案例庫,目前已積累典型例題解析1200+例,歷年真題對(duì)比分析報(bào)告40份,確保教學(xué)內(nèi)容與考試動(dòng)態(tài)同步更新。
教材體系
統(tǒng)編教材精講+自編考點(diǎn)手冊(cè)+史學(xué)著作選讀