400-688-0112
在基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵過渡階段,家長群體普遍重視小升初階段的關(guān)鍵過渡。京譽教育教研團(tuán)隊根據(jù)歷年升學(xué)數(shù)據(jù),研發(fā)三大教學(xué)模塊,幫助學(xué)員系統(tǒng)構(gòu)建知識框架。
服務(wù)項目 | 服務(wù)內(nèi)容 |
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學(xué)科診斷 | 多維能力評估報告生成 |
教學(xué)方案 | 動態(tài)調(diào)整課程進(jìn)度計劃 |
授課形式 | 個性化定制授課模式選擇 |
效果追蹤 | 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化分析系統(tǒng) |
針對分?jǐn)?shù)運算、幾何圖形認(rèn)知、典型應(yīng)用題等重點領(lǐng)域進(jìn)行專項突破。通過建模教學(xué)法,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思維,重點解決行程問題、工程問題、濃度問題等高頻考點。
從基礎(chǔ)字詞鞏固到閱讀策略提升,系統(tǒng)訓(xùn)練修辭辨析、文言文閱讀、現(xiàn)代文理解三大能力板塊。獨創(chuàng)"三步審題法"指導(dǎo)學(xué)生快速把握作文命題核心。
聚焦時態(tài)應(yīng)用、從句結(jié)構(gòu)、詞形轉(zhuǎn)換等語法難點,通過情景式教學(xué)加強語法實際運用能力。特別設(shè)置易混語法點對比模塊,提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
1. 入學(xué)能力評估測試
2. 生成個性化診斷報告
3. 制定階段學(xué)習(xí)目標(biāo)
4. 實施定制化教學(xué)方案
5. 定期學(xué)習(xí)效果反饋
6. 動態(tài)調(diào)整教學(xué)策略