- 專注于0-15歲兒童情商教育
- 以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎(chǔ)
- 引入國(guó)際SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃
400-688-0112
400-688-0112
專業(yè)教育研究顯示，0-3歲嬰幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷多個(gè)關(guān)鍵發(fā)展期。上海齙牙兔情商教育團(tuán)隊(duì)基于十五年教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出此階段兒童最需要關(guān)注的四大發(fā)展維度，并配套研發(fā)階梯式教學(xué)體系。
教學(xué)方案包含情景模擬訓(xùn)練模塊，通過(guò)漸進(jìn)式環(huán)境接觸法，配合專業(yè)教具使用，逐步增強(qiáng)幼兒的環(huán)境掌控感。
| 發(fā)展階段 | 典型表現(xiàn) | 教學(xué)策略 |
|---|---|---|
| 初期社交 | 參與集體活動(dòng)意愿低 | 興趣引導(dǎo)式互動(dòng) |
| 進(jìn)階互動(dòng) | 物品分享存在障礙 | 角色扮演訓(xùn)練法 |
教學(xué)體系通過(guò)「任務(wù)分解教學(xué)法」，將復(fù)雜行為拆解為可操作步驟：
上海齙牙兔教研團(tuán)隊(duì)采用動(dòng)態(tài)評(píng)估系統(tǒng)，定期跟蹤兒童發(fā)展進(jìn)度，根據(jù)個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)方案，確保每個(gè)孩子都能獲得適齡發(fā)展支持。
