在幼兒教育關鍵過渡期，選擇具備科學教學體系的課程尤為重要。我們的課程設計聚焦三大核心維度：
| 能力維度 | 培養(yǎng)重點 | 教學方法 |
|---|---|---|
| 認知發(fā)展 | 數(shù)學思維建構 | 情景化教學模式 |
| 語言表達 | 拼音識字強化 | 互動式學習系統(tǒng) |
| 社會適應 | 學習習慣養(yǎng)成 | 角色扮演實踐 |
教學團隊通過持續(xù)五年的教學實踐，形成獨具特色的課程實施方案：
教學空間配備智能白板系統(tǒng)，實現(xiàn)知識點動態(tài)演示。閱讀區(qū)設置分級讀物書架，根據(jù)學員識字量提供個性化閱讀材料。
為確保教學質量，建立三級質量監(jiān)控體系：
教師每月開展教學觀摩，對課程實施進行專業(yè)指導。
為每位學員建立電子成長檔案，定期生成學習分析報告。
建立多渠道家校溝通機制，包括：
