- 致力于幼小銜接課程的培訓(xùn)，
- 專為3-12歲階段兒童量身設(shè)計(jì)，
- 課程內(nèi)容針對(duì)少兒智力開(kāi)展的不同階段、不同特征。
400-688-0112
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在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，建立有效的目標(biāo)管理體系能顯著提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性。研究數(shù)據(jù)表明，采用掌握目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)生，其持續(xù)學(xué)習(xí)意愿比成績(jī)導(dǎo)向群體高出37%。
| 目標(biāo)類型 | 行為特征 | 長(zhǎng)期效果 |
|---|---|---|
| 成績(jī)目標(biāo) | 關(guān)注分?jǐn)?shù)排名 | 易產(chǎn)生焦慮情緒 |
| 掌握目標(biāo) | 注重能力提升 | 形成成長(zhǎng)型思維 |
通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)探究欲望，建議家長(zhǎng)每周設(shè)置2-3次家庭探索時(shí)間。例如利用廚房化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)觀察記錄，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維習(xí)慣。
指導(dǎo)孩子建立個(gè)性化知識(shí)管理方案，包括錯(cuò)題歸類、思維導(dǎo)圖繪制、文獻(xiàn)檢索等具體技能。數(shù)據(jù)顯示，掌握三種以上學(xué)習(xí)策略的學(xué)生，其自主學(xué)習(xí)效率提升42%。
采用三維評(píng)價(jià)機(jī)制：知識(shí)掌握度、方法應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。避免單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，建議建立成長(zhǎng)檔案記錄階段性進(jìn)步。
注：家校協(xié)同組的學(xué)生在年度能力評(píng)估中表現(xiàn)優(yōu)于對(duì)照組28%
巧課教育長(zhǎng)期致力于少兒能力培養(yǎng)研究，持續(xù)更新科學(xué)教育方案，助力家庭構(gòu)建良性教育生態(tài)。
