科學(xué)評(píng)估體系解析

建橋加美OA國(guó)際高中采用動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，通過(guò)多維度的能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，精準(zhǔn)定位學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與潛能。評(píng)估過(guò)程重點(diǎn)關(guān)注邏輯思維、語(yǔ)言應(yīng)用及學(xué)科基礎(chǔ)三個(gè)核心維度，而非傳統(tǒng)應(yīng)試考核。

課程體系三維模型

教學(xué)實(shí)施策略

采用加拿大安省OSSD教育體系與美國(guó)AP課程深度結(jié)合的教學(xué)方案，實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制。70%的日常學(xué)術(shù)表現(xiàn)與30%的校內(nèi)評(píng)估相結(jié)合，有效規(guī)避"一考定終身"的傳統(tǒng)弊端。

項(xiàng)目制學(xué)習(xí)實(shí)踐

課程設(shè)計(jì)中融入PBL（Project-Based Learning）教學(xué)模式，通過(guò)跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與問(wèn)題解決能力。每個(gè)學(xué)期設(shè)置3-4個(gè)主題項(xiàng)目，涵蓋STEM、人文社科等多個(gè)領(lǐng)域。

師資配置亮點(diǎn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由國(guó)際教育專家組成，其中David老師擅長(zhǎng)ESL課程研發(fā)，獨(dú)創(chuàng)"場(chǎng)景化英語(yǔ)教學(xué)法"，幫助學(xué)生快速提升學(xué)術(shù)英語(yǔ)應(yīng)用能力。Francesca Pabale老師運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)理論，建立師生溝通質(zhì)量評(píng)估體系。

教學(xué)支持系統(tǒng)

實(shí)行導(dǎo)師制管理模式，每位學(xué)生配備學(xué)術(shù)指導(dǎo)、語(yǔ)言顧問(wèn)、升學(xué)規(guī)劃三位專業(yè)導(dǎo)師。每周進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度診斷，每月出具個(gè)性化能力發(fā)展報(bào)告。

升學(xué)成果保障

課程體系直接對(duì)接全球TOP100院校錄取要求，歷年畢業(yè)生成功獲得多倫多大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、墨爾本大學(xué)等世界名校錄取。學(xué)校設(shè)有專門(mén)的大學(xué)銜接課程，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作、研究方等核心能力。