政校合作新范式

常州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)行政中心近日迎來(lái)教育創(chuàng)新實(shí)踐，復(fù)旦大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源深度對(duì)接地方發(fā)展需求，雙方聯(lián)合打造的干部能力提升工程正式啟動(dòng)。該項(xiàng)目突破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，采用學(xué)期制培養(yǎng)方案，為區(qū)域治理現(xiàn)代化注入專(zhuān)業(yè)動(dòng)能。

教學(xué)機(jī)制三大突破

培訓(xùn)體系設(shè)置體現(xiàn)三大創(chuàng)新維度：課程周期橫跨六個(gè)月，確保知識(shí)體系的連貫性；每周五下午及周六全天集中授課，兼顧工作學(xué)習(xí)平衡；復(fù)旦大學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)駐地教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性。

雙師型師資配置

復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院組建專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由院長(zhǎng)級(jí)專(zhuān)家領(lǐng)銜授課。地方業(yè)務(wù)骨干同步參與課程設(shè)計(jì)，確保理論教學(xué)與實(shí)踐需求精準(zhǔn)對(duì)接，形成獨(dú)具特色的雙師教學(xué)模式。

分層分類(lèi)培養(yǎng)體系

培訓(xùn)對(duì)象涵蓋經(jīng)開(kāi)區(qū)三級(jí)行政架構(gòu)，根據(jù)崗位特性設(shè)置差異化課程模塊。教學(xué)內(nèi)容涵蓋社會(huì)治理創(chuàng)新、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公共政策分析等前沿領(lǐng)域，采用案例研討、情景模擬等多元教學(xué)方法。

質(zhì)量保障機(jī)制

建立學(xué)員學(xué)分檔案管理系統(tǒng)，設(shè)置課程督導(dǎo)專(zhuān)員全程跟蹤教學(xué)效果。實(shí)施訓(xùn)前需求調(diào)研、訓(xùn)中動(dòng)態(tài)評(píng)估、訓(xùn)后成效追蹤的三階段管理，形成完整的教學(xué)質(zhì)量閉環(huán)。

長(zhǎng)效發(fā)展平臺(tái)

項(xiàng)目規(guī)劃構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，結(jié)業(yè)學(xué)員可進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)校友網(wǎng)絡(luò)，參與后續(xù)專(zhuān)題研討活動(dòng)。建立培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，優(yōu)秀結(jié)業(yè)論文將匯編成冊(cè)作為區(qū)域發(fā)展決策參考。