國(guó)際化基礎(chǔ)教育特色解析
作為國(guó)際教育的重要組成部分,雙語課程體系構(gòu)建了獨(dú)特的知識(shí)傳遞路徑。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具備IB認(rèn)證的教師領(lǐng)銜,師生配比嚴(yán)格控制在1:8以內(nèi),確保每個(gè)學(xué)生都能獲得充分的學(xué)習(xí)支持。
課程類型 | 科目構(gòu)成 | 教學(xué)模式 |
中文課程體系 | 語言文學(xué)/數(shù)學(xué)思維/藝術(shù)修養(yǎng)/體育健康 | 項(xiàng)目式學(xué)習(xí) |
英文課程體系 | 語言藝術(shù)/科學(xué)探索/語法專項(xiàng) | 跨學(xué)科整合 |
多維素養(yǎng)培育計(jì)劃
藝術(shù)修養(yǎng)模塊突破傳統(tǒng)教學(xué)框架,提供從平面創(chuàng)作到立體塑造的完整培養(yǎng)路徑。音樂教育采用分級(jí)培養(yǎng)模式,根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)制定個(gè)性化發(fā)展方案。
- 造型藝術(shù):涵蓋傳統(tǒng)書法(軟筆/硬筆)、現(xiàn)代雕塑、創(chuàng)意手繪
- 音樂發(fā)展:包含器樂訓(xùn)練(鋼琴/小提琴/民族樂器)、合唱團(tuán)建設(shè)
- 數(shù)字素養(yǎng):攝影基礎(chǔ)、多媒體創(chuàng)作、樂高機(jī)器人
全球教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
國(guó)際交流計(jì)劃建立常態(tài)化運(yùn)作機(jī)制,與英語國(guó)家教育機(jī)構(gòu)保持深度合作。短期學(xué)術(shù)訪問項(xiàng)目注重文化浸潤(rùn)與學(xué)術(shù)提升相結(jié)合,建立系統(tǒng)的行前準(zhǔn)備和返校評(píng)估體系。
項(xiàng)目類型 | 目標(biāo)國(guó)家 | 核心內(nèi)容 |
學(xué)期交換 | 加拿大/英國(guó) | 跨文化課堂體驗(yàn) |
學(xué)術(shù)互訪 | 美國(guó)/澳大利亞 | 課題合作研究 |
文化浸潤(rùn) | 多國(guó)聯(lián)動(dòng) | 語言伙伴計(jì)劃 |
教學(xué)成效保障體系
建立三維評(píng)估機(jī)制,通過日常觀察記錄、階段性成果展示、年度能力測(cè)評(píng)等方式,全面追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。教學(xué)團(tuán)隊(duì)每月進(jìn)行課程復(fù)盤,根據(jù)學(xué)生反饋優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
- 個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案建立
- 雙周家長(zhǎng)溝通機(jī)制
- 跨學(xué)科項(xiàng)目成果展