- 上海復(fù)文教育中心目前擁有中學(xué)課外輔導(dǎo)，小學(xué)培優(yōu)等優(yōu)質(zhì)課程產(chǎn)品
- 是一家致力于規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)路徑，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，
- 改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)理想的教育機(jī)構(gòu)。
400-688-0112
400-688-0112
上海高三歷史輔導(dǎo)課程采用三維教學(xué)法，將知識講解、史料研讀、思維訓(xùn)練有機(jī)融合。課程涵蓋近現(xiàn)代思想演進(jìn)、社會發(fā)展脈絡(luò)、國際關(guān)系演變?nèi)蠛诵陌鍓K，形成完整的歷史認(rèn)知框架。
| 教學(xué)階段 | 核心內(nèi)容 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| 思想演進(jìn)模塊 | 啟蒙運(yùn)動思想體系 宗教改革影響 | 史料辨析能力 歷史解釋能力 |
| 現(xiàn)代化進(jìn)程模塊 | 三次工業(yè)革命 各國改革路徑 | 比較分析能力 規(guī)律總結(jié)能力 |
在思想演進(jìn)專題中，重點剖析孟德斯鳩三權(quán)分立理論與盧梭社會契約論的現(xiàn)實價值。通過比較18世紀(jì)英法啟蒙思想的異同，引導(dǎo)學(xué)生理解思想傳播與社會變革的互動關(guān)系。
課程采用時空定位法，將三大宗教傳播路線與商貿(mào)路線圖疊加展示。通過分析《九十五條論綱》原始文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生從手資料提取關(guān)鍵信息的能力。
| 教學(xué)手段 | 動態(tài)時間軸演示重大事件關(guān)聯(lián) |
| 訓(xùn)練重點 | 歷史選擇題高頻易錯點突破 |
從《大抗議書》到《人權(quán)宣言》的文本對比，揭示不同國家革命訴求的共性與特性。通過模擬議會辯論形式，幫助學(xué)生掌握歷史事件的多維度分析方法。
課程設(shè)置歷史解釋、史料實證、家國情懷三大素養(yǎng)培養(yǎng)模塊。在講解新航路開辟時，同步訓(xùn)練學(xué)生繪制香料貿(mào)易路線圖的能力，實現(xiàn)知識遷移應(yīng)用。
