課程核心模塊

教學(xué)實(shí)施策略

教學(xué)團(tuán)隊(duì)在制定學(xué)習(xí)方案、培養(yǎng)核心能力、激發(fā)學(xué)術(shù)潛力等維度建立完整服務(wù)體系。通過(guò)每周學(xué)習(xí)任務(wù)分解系統(tǒng)，將目標(biāo)分?jǐn)?shù)拆解為可量化的階段指標(biāo)，配合專項(xiàng)題型解析庫(kù)和錯(cuò)題追蹤機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化備考路徑。

學(xué)員服務(wù)矩陣

建立三位一體的學(xué)習(xí)支持體系：主講教師負(fù)責(zé)知識(shí)傳授，助教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行作業(yè)批改，學(xué)習(xí)督導(dǎo)定期反饋進(jìn)度。通過(guò)專屬學(xué)習(xí)群組實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)答疑，重要知識(shí)點(diǎn)采用視頻解析庫(kù)二次強(qiáng)化，確保各能力層級(jí)的學(xué)員獲得針對(duì)性提升。

教學(xué)資源配置

教研團(tuán)隊(duì)整合近十年真題數(shù)據(jù)，自主研發(fā)智能診斷系統(tǒng)。定期更新學(xué)術(shù)場(chǎng)景題庫(kù)，配備TPO?？计脚_(tái)和語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)，真實(shí)還原考試環(huán)境。師資團(tuán)隊(duì)持續(xù)參加ETS官方培訓(xùn)，確保教學(xué)策略與最新考試趨勢(shì)同步。

適配學(xué)員類型

• 需系統(tǒng)提升學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的高中生
• 計(jì)劃申請(qǐng)美加高校的本科/研究生
• 英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱需重建知識(shí)體系者
• 多次考試遭遇瓶頸的二戰(zhàn)學(xué)員

教學(xué)特色說(shuō)明

采用動(dòng)態(tài)課程調(diào)整機(jī)制，根據(jù)?？紨?shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)重點(diǎn)。閱讀模塊引入學(xué)術(shù)文獻(xiàn)解析法，聽力訓(xùn)練包含美式課堂實(shí)錄，寫作指導(dǎo)側(cè)重邏輯鏈構(gòu)建，口語(yǔ)教學(xué)采用情景模擬訓(xùn)練，全方位提升應(yīng)試能力與學(xué)術(shù)素養(yǎng)。