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校園生活承載著孩子們成長的點點滴滴,科學(xué)營養(yǎng)的膳食搭配對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。奧斯汀融合學(xué)校暑期班的餐飲服務(wù),將傳統(tǒng)點心與現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)相結(jié)合,打造出獨具特色的校園餐飲體系。
酒釀小圓子在保留傳統(tǒng)酒釀風(fēng)味的基礎(chǔ)上,采用低糖配方并添加益生菌成分。每顆糯米圓子的直徑精確控制在1.5厘米,既入口舒適度,又能幫助鍛煉兒童咀嚼能力。
清涼綠豆湯采用當(dāng)季新鮮綠豆,配比加入馬蹄丁與海底椰片。熬制過程中分三次調(diào)整火候,既保留綠豆完態(tài),又充分釋放食材營養(yǎng)成分。
作為華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)院實踐基地,奧斯汀采用動態(tài)分班機制。該機制突破傳統(tǒng)年齡分班模式,依據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力進行教學(xué)分組,實現(xiàn)真正意義上的個性化教育。
課程體系設(shè)置包含三大特色模塊:基礎(chǔ)學(xué)科強化、興趣拓展課程、社會實踐項目。每個模塊設(shè)置不同難度層級,學(xué)生可根據(jù)個人發(fā)展需求進行組合選擇。
教學(xué)團隊由具有特殊教育的專業(yè)教師組成,定期接受華東師范大學(xué)專家督導(dǎo)。課堂采用多感官教學(xué)法,通過視覺輔助、觸覺體驗等方式提升學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校建立個性化成長檔案系統(tǒng),記錄每個學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展曲線與興趣偏好。每季度組織教學(xué)評估會議,邀請家長共同參與教學(xué)方案調(diào)整。
包含認(rèn)知水平測試、社交能力觀察、運動協(xié)調(diào)評估等12個維度,采用游戲化測評方式
建立跨年級選課通道,允許學(xué)有余力的學(xué)生提前接觸高階課程內(nèi)容