學(xué)術(shù)基石構(gòu)建要點(diǎn)

在規(guī)劃AP課程體系時(shí)，有三門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科構(gòu)成學(xué)術(shù)根基：

• 微積分與統(tǒng)計(jì)：作為量化分析工具，這兩門(mén)課程在工程、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用
• 英語(yǔ)語(yǔ)言寫(xiě)作：培養(yǎng)學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)能力，超過(guò)89%的常春藤申請(qǐng)者提交該科目成績(jī)
• 自然科學(xué)基礎(chǔ)：物理/化學(xué)/生物三選一，建立科學(xué)思維框架

專(zhuān)業(yè)適配選課矩陣

跨學(xué)科能力培養(yǎng)方案

在專(zhuān)業(yè)課程搭配基礎(chǔ)上，建議增加跨學(xué)科組合：

選課策略常見(jiàn)誤區(qū)

1. 盲目追求科目數(shù)量忽略成績(jī)質(zhì)量
2. 僅選擇理科忽視寫(xiě)作能力培養(yǎng)
3. 未考慮目標(biāo)院校的具體學(xué)分政策
4. 忽視課程之間的知識(shí)關(guān)聯(lián)性

建議在10年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃，通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)確定優(yōu)勢(shì)學(xué)科，逐步建立符合個(gè)人特質(zhì)的AP課程體系。