- 高度強(qiáng)調(diào)因材施教，通過個性化的課程設(shè)計和項(xiàng)目化、生活化
- 跨學(xué)科整合的全課程學(xué)習(xí)方式，努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的天賦
- 點(diǎn)燃每個孩子的自信
400-688-0112
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| 學(xué)生特質(zhì) | 家庭需求 | 學(xué)校特色 |
|---|---|---|
| 自主探究能力突出 | 中西文化融合訴求 | 雙軌制課程體系 |
| 跨學(xué)科學(xué)習(xí)興趣濃厚 | 長期成長規(guī)劃明確 | 多維能力評估系統(tǒng) |
民辦雙語學(xué)校的教育適配需要學(xué)生、家庭與學(xué)校形成教育共同體。具備持續(xù)學(xué)習(xí)動力的學(xué)生，配合重視教育協(xié)同的家庭，在赫德這類強(qiáng)調(diào)文化根基的學(xué)校環(huán)境中，往往能實(shí)現(xiàn)成長曲線。
赫德學(xué)校在藝術(shù)教育領(lǐng)域?qū)嵤╇p導(dǎo)師制，中外教師聯(lián)合開發(fā)跨文化審美課程，將傳統(tǒng)水墨技法與西方藝術(shù)史論進(jìn)行創(chuàng)新融合，培養(yǎng)學(xué)生多元審美素養(yǎng)。
建立雙語思維基礎(chǔ)
培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)興趣
形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)術(shù)英語能力強(qiáng)化
研究型學(xué)習(xí)模式建立
個性化發(fā)展路徑規(guī)劃
| 課程類型 | 適配學(xué)生 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| IBDP課程 | 全面均衡發(fā)展型 | 跨學(xué)科研究能力 |
| A-Level課程 | 專業(yè)領(lǐng)域突出型 | 深度學(xué)習(xí)能力 |
