研究領(lǐng)域：
正念，冥想，元認(rèn)知，行為表現(xiàn)監(jiān)控，社會認(rèn)知，意識狀態(tài)變化，心智理論，共情和同情研究。
課題方向：
青少年個性與文化研究&青少年性別差異的認(rèn)知研究
1.青少年個性與文化研究
       青少年偶像崇拜被凸顯并受到人們的關(guān)注是近二十年的事情。偶像是個體或者群體自我選擇和認(rèn)同并受到極度尊敬、欽佩或極其欣賞、喜歡和向往的形象化人格符號，同時也是青少年個性化的標(biāo)識。作為一種社會文化現(xiàn)象，偶像崇拜是特定個體或群體，尤其是青少年對自我認(rèn)同的形象化的人格符號所表現(xiàn)出來的極度欽佩、尊敬、欣賞、喜歡和向往的心理、情感及其行為。青少年為追求個性而引發(fā)的偶像崇拜是青少年期身心發(fā)展過程中自然、普遍的成長現(xiàn)象，是青少年價值觀的符號特征，也是文化變遷的直接效應(yīng)。本課題會著重從心理學(xué)的角度分析青少年追求個性化的偶像崇拜對青少年發(fā)展的影響、表現(xiàn)及其雙重性質(zhì)，包括積極的正面影響和消極的負(fù)面影響。
2.青少年性別差異的認(rèn)知研究。
       在對青少年性別差異教育進(jìn)行研究和探討時，我們必然要涉及到對兩個基本問題的認(rèn)識，一、性別差異是怎樣形成的，它產(chǎn)生的根源是什么二、青少年性別角色認(rèn)知經(jīng)歷了怎樣的過程，即青少年性別角色社會化過程。綜觀各領(lǐng)域的研究成果，女性主義的性別建構(gòu)論、皮亞杰和科爾伯格的認(rèn)知發(fā)展理論、班杜拉等的社會認(rèn)知理論共同構(gòu)成了我們研究青少年性別差異教育的重要理論基礎(chǔ)。