400-688-0112
針對(duì)初高中語文存在的知識(shí)斷層現(xiàn)象,本課程設(shè)置三個(gè)遞進(jìn)式教學(xué)階段,重點(diǎn)解決文言文理解障礙、現(xiàn)代文分析能力薄弱、議論文架構(gòu)模糊等典型問題。通過38課時(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立符合高中要求的文本解讀思維模式。
| 知識(shí)板塊 | 能力培養(yǎng)重點(diǎn) |
|---|---|
| 文學(xué)鑒賞模塊 |
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| 論述思維模塊 |
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每課時(shí)配備主講教師與答疑助教,確保知識(shí)傳授與個(gè)性化指導(dǎo)同步進(jìn)行,課后提供專項(xiàng)練習(xí)反饋系統(tǒng)。
設(shè)置8次階段性能力測(cè)評(píng),智能分析知識(shí)掌握曲線,針對(duì)性生成薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化方案。
在小說解讀專題中,教師引導(dǎo)學(xué)生通過三步驟解析《孔乙己》:首先解構(gòu)掌柜與酒客的人物關(guān)系網(wǎng),接著分析咸亨酒店的空間象征意義,最后探討"笑聲"在文本中的敘事功能,這種多維解析法顯著提升學(xué)生的文學(xué)批評(píng)能力。
| 課程階段 | 核心訓(xùn)練目標(biāo) |
| 1-12課時(shí) | 建立文本細(xì)讀基礎(chǔ)方法 |
| 13-24課時(shí) | 學(xué)術(shù)性閱讀能力強(qiáng)化 |
| 25-38課時(shí) | 批判性思維綜合運(yùn)用 |