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全球商學(xué)院的EMBA項(xiàng)目將國(guó)際研修作為必修模塊,其中斯坦福大學(xué)的創(chuàng)新管理課程備受推崇。該項(xiàng)目組織學(xué)員深入硅谷科技企業(yè),通過(guò)理論授課與實(shí)地考察相結(jié)合的方式,幫助商業(yè)領(lǐng)袖理解不同文化背景下的管理哲學(xué)。
| 研修模塊 | 主要內(nèi)容 | 培養(yǎng)目標(biāo) |
|---|---|---|
| 學(xué)術(shù)課程 | 創(chuàng)新戰(zhàn)略與組織變革 | 構(gòu)建系統(tǒng)性思維框架 |
| 企業(yè)參訪(fǎng) | Facebook/Google運(yùn)營(yíng)解密 | 學(xué)習(xí)企業(yè)治理經(jīng)驗(yàn) |
| 文化體驗(yàn) | 硅谷創(chuàng)新生態(tài)考察 | 拓展國(guó)際商業(yè)視野 |
硅谷科技園區(qū)的參訪(fǎng)過(guò)程中,F(xiàn)acebook開(kāi)放式的辦公環(huán)境令人印象深刻。企業(yè)通過(guò)彈性工作制度、完善的后勤保障體系,激發(fā)員工的創(chuàng)造力。這種以人為本的管理模式,與東方企業(yè)的層級(jí)化管理形成鮮明對(duì)比。
斯坦福教授在案例研討中強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性,課程設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)模擬商業(yè)決策場(chǎng)景,學(xué)員需要綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)分析、市場(chǎng)預(yù)判等多維度知識(shí),這種訓(xùn)練方式顯著提升管理者的快速?zèng)Q策能力。
來(lái)自上海某科技公司的張學(xué)員在研修報(bào)告中寫(xiě)道:"硅谷企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化效率令人震撼,他們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)可以直接參與商業(yè)決策,這種機(jī)制有效解決了創(chuàng)新落地難題。"
深圳制造業(yè)李總特別關(guān)注人才培養(yǎng)機(jī)制:"參觀(guān)企業(yè)完善的職業(yè)發(fā)展通道后,我們正在著手優(yōu)化公司的導(dǎo)師制度,計(jì)劃建立跨部門(mén)輪崗機(jī)制來(lái)培養(yǎng)復(fù)合型管理人才。"