400-688-0112
國際學校入學評估體系由多維能力測評構(gòu)成,其中語言應用能力與批判性思維能力的考核占比高達70%??忌柙谟⒄Z書面表達、學術(shù)閱讀理解以及邏輯推理等維度展現(xiàn)突出能力。
個性化陳述環(huán)節(jié)著重考察學生的自我認知深度,要求考生能夠通過具體事例展現(xiàn)獨特的成長經(jīng)歷。例如在描述選擇動機時,建議結(jié)合目標院校的特色課程或教學理念進行針對性闡述,避免使用模板化應答。
學術(shù)英語寫作模塊需掌握議論文體結(jié)構(gòu),重點訓練論點提煉與論據(jù)組織能力。建議每周完成3篇不同主題的限時寫作,逐步建立快速構(gòu)思框架的能力。
| 課程類型 | 適配方向 | 考核重點 |
|---|---|---|
| A-level | 英聯(lián)邦院校 | 專業(yè)科目深度 |
| IB | 全球大學 | 綜合學術(shù)能力 |
| AP | 美國名校 | 學科特長證明 |
| BC | 加拿大院校 | 實踐應用能力 |
志博翎航教育采用三階能力提升模型:基礎(chǔ)能力建構(gòu)階段著重英語思維培養(yǎng),通過每日晨讀和專題詞匯拓展建立語言優(yōu)勢;核心能力強化階段引入真題模擬訓練,配備外籍教師進行面試場景還原;沖刺階段實施個性化弱項突破,確保每個知識模塊達到考核標準。