中西融合的教學(xué)架構(gòu)

上海耀華初中課程在保持中國基礎(chǔ)教育嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，有機(jī)融入西方教育理念。該教學(xué)體系通過中外籍教師的協(xié)同配合，在語言習(xí)得、學(xué)科知識、思維訓(xùn)練三個(gè)維度形成互補(bǔ)，構(gòu)建起具有國際視野的現(xiàn)代教育模型。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置特色

科學(xué)課程體系創(chuàng)新

區(qū)別于傳統(tǒng)初中教育，耀華初中部在六年級即開設(shè)綜合科學(xué)課程。該課程突破學(xué)科壁壘，將物理、化學(xué)、生物三大領(lǐng)域知識進(jìn)行有機(jī)整合，采用探究式學(xué)習(xí)模式。教學(xué)過程中注重實(shí)驗(yàn)操作與理論推導(dǎo)的結(jié)合，配備先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，確保學(xué)生建立完整的科學(xué)認(rèn)知體系。

文化素養(yǎng)培育模塊

課程設(shè)置特別規(guī)劃文化增益單元，通過跨文化比較研究、國際熱點(diǎn)議題討論、多語種文學(xué)鑒賞等形式，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化價(jià)值的理解能力。定期舉辦的國際文化周活動，為學(xué)生提供實(shí)踐跨文化溝通的真實(shí)場景。

能力發(fā)展評估體系

教學(xué)評估采用動態(tài)成長檔案記錄方式，從知識掌握、思維發(fā)展、實(shí)踐能力三個(gè)維度進(jìn)行綜合評價(jià)。除常規(guī)測試外，特別設(shè)置課題研究展示、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目、創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)等多元化考核形式，全面跟蹤學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展軌跡。