該課程適合想要參加高一各科輔導(dǎo)的學(xué)員，結(jié)合高一學(xué)生的學(xué)習(xí)特性和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置五個(gè)科目的輔導(dǎo)。上課時(shí)間靈活、各校區(qū)均有開(kāi)課。聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人親自授課，側(cè)重?cái)U(kuò)展學(xué)科知識(shí)和綜合能力，縮短學(xué)員高中生活的適應(yīng)期，快速進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
  幫助學(xué)員順利度過(guò)高一生活
  高中的學(xué)習(xí)相比初中，無(wú)論是從哪方面來(lái)看，學(xué)習(xí)的難度和量都要難很多，大很多。對(duì)于剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
  上海昂立中學(xué)生為了幫助高一新生順利度過(guò)高一的學(xué)習(xí)生活，特別開(kāi)設(shè)了高一全科輔導(dǎo)課程，針對(duì)高中的主要科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。也根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成績(jī)?cè)O(shè)置了精品班、品質(zhì)班和精講班。各校區(qū)均有開(kāi)課，幫助學(xué)員快速適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)模式和難度。
  多個(gè)班級(jí)因材施教
  精品班：面向成績(jī)中等，希望在知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)能力上都有明顯提高的學(xué)員，授課多以講、練結(jié)合的形式，注重知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際解題中的應(yīng)用能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。
  品質(zhì)班：面向成績(jī)良好，希望能達(dá)到優(yōu)秀水平的學(xué)員，授課多以少講多練的形式，大量師生互動(dòng)，點(diǎn)撥解題思路，引導(dǎo)自主思考，從討論研究的過(guò)程中增強(qiáng)綜合解題能力。培養(yǎng)學(xué)員能以辯證的觀念來(lái)學(xué)習(xí)，任何情況下都不僅僅滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，要深入思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，長(zhǎng)處精益求精，短處重點(diǎn)補(bǔ)足。
  精講班：聘請(qǐng)中學(xué)特級(jí)、高級(jí)教師，骨干老師，學(xué)科帶頭人等。對(duì)于學(xué)員的要求有高的目標(biāo)。
  辦學(xué)特色：
  1.以造就高素質(zhì)復(fù)合型人才為己任：堅(jiān)持以人為本的教育理念，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)和能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才為己任，充分提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
  2.以雄厚的師資鑄就品質(zhì)教學(xué)質(zhì)量：昂立主考院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師執(zhí)教，鑄就優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。
  3.以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾肀３至己媒虒W(xué)秩序：昂立率先在教育行業(yè)導(dǎo)入ISO國(guó)際質(zhì)量管理體系，實(shí)施科學(xué)化管理。擁有長(zhǎng)期從事教學(xué)管理的專(zhuān)職人員對(duì)學(xué)員進(jìn)行全程學(xué)習(xí)督導(dǎo)和后勤管理，讓各項(xiàng)教學(xué)工作的有序進(jìn)行。