如何確保有效的學習俄語？-藍天外語培訓中心

(1)以練為主，精講多練。在俄語教學過程中，教師要引導學生通過實踐逐步培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯等方面的言語能力。 知識的講練要主次分明，簡明扼要。不追求把所有知識一下子講完，講清楚，要有主有次，有步驟，有計劃，逐步加深，先一般，后特殊，先易后難。根據(jù)學生的年齡、對象和特點，有意識地進行各項練習，組織學生互動，多為學生創(chuàng)造互動機會，力圖讓學生在實踐中多參與、多練習。

(2)言語練習為主。俄語教學中的練習可分為兩大類:語言練習和言語練習。前者是為了掌握語言知識，后者是為了言語能力的培養(yǎng)。為了確保交際性原則的實現(xiàn)，從總體上看要以言語練習為主，例如:回答問題、看圖敘述、聽錄音敘述、情景表演等。為確保言語能力的質(zhì)量，同時加人一些語言練習，如拼音連讀、詞型變化練習、詞組搭配等，二者相輔相成，相互配合。兩種練習比例要安排適當，言語練習可占三分之二，語言知識練習可占三分之一為宜。不論是語言知識練習，還是言語知識練習，其總目標都是為了掌握語言這一交際工具。

(3)培養(yǎng)語速，以正確為前提。在俄語教學實踐中，在培養(yǎng)學生的說、寫能力方面，不能只求流暢，而忽略言語的正確表達。

一般地說，要以正確為前提，首先要求正確，其次才是流暢。學校的正規(guī)教學和短期的以某一目的為出發(fā)點的速成班不一樣。這種速成性質(zhì)的短期教學只追求意義。為了不打擊學生的積極性，單純地鼓勵學生大量地交際，而忽略語言表達中的錯誤，這種方法是不可取的。我們既要保護學生的積極性，鼓勵他們多說多練，又要用恰當?shù)姆椒ㄖ赋鲅哉Z活動中的錯誤和缺陷，即使有些錯誤，一時糾正不過來，也要讓學生知道自己的不足，注意在今后的言語實踐過程中逐步克服。

以上是藍天外語培訓學校小編收集整理的俄語學習知識，希望對大家有所幫助！