如何確保有效的學(xué)習(xí)俄語？-藍(lán)天外語培訓(xùn)中心

(1)以練為主，精講多練。在俄語教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐逐步培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等方面的言語能力。 知識的講練要主次分明，簡明扼要。不追求把所有知識一下子講完，講清楚，要有主有次，有步驟，有計(jì)劃，逐步加深，先一般，后特殊，先易后難。根據(jù)學(xué)生的年齡、對象和特點(diǎn)，有意識地進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)，組織學(xué)生互動，多為學(xué)生創(chuàng)造互動機(jī)會，力圖讓學(xué)生在實(shí)踐中多參與、多練習(xí)。

(2)言語練習(xí)為主。俄語教學(xué)中的練習(xí)可分為兩大類:語言練習(xí)和言語練習(xí)。前者是為了掌握語言知識，后者是為了言語能力的培養(yǎng)。為了確保交際性原則的實(shí)現(xiàn)，從總體上看要以言語練習(xí)為主，例如:回答問題、看圖敘述、聽錄音敘述、情景表演等。為確保言語能力的質(zhì)量，同時(shí)加人一些語言練習(xí)，如拼音連讀、詞型變化練習(xí)、詞組搭配等，二者相輔相成，相互配合。兩種練習(xí)比例要安排適當(dāng)，言語練習(xí)可占三分之二，語言知識練習(xí)可占三分之一為宜。不論是語言知識練習(xí)，還是言語知識練習(xí)，其總目標(biāo)都是為了掌握語言這一交際工具。

(3)培養(yǎng)語速，以正確為前提。在俄語教學(xué)實(shí)踐中，在培養(yǎng)學(xué)生的說、寫能力方面，不能只求流暢，而忽略言語的正確表達(dá)。

一般地說，要以正確為前提，首先要求正確，其次才是流暢。學(xué)校的正規(guī)教學(xué)和短期的以某一目的為出發(fā)點(diǎn)的速成班不一樣。這種速成性質(zhì)的短期教學(xué)只追求意義。為了不打擊學(xué)生的積極性，單純地鼓勵(lì)學(xué)生大量地交際，而忽略語言表達(dá)中的錯(cuò)誤，這種方法是不可取的。我們既要保護(hù)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們多說多練，又要用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ赋鲅哉Z活動中的錯(cuò)誤和缺陷，即使有些錯(cuò)誤，一時(shí)糾正不過來，也要讓學(xué)生知道自己的不足，注意在今后的言語實(shí)踐過程中逐步克服。

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