廣州日語(yǔ)零基礎(chǔ)培訓(xùn)班

本套教材在內(nèi)容編排上有以下幾方面的特點(diǎn)： 1.中日兩國(guó)從事大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)和研究的專家通力合作。 “外語(yǔ)教材研發(fā)中心”根據(jù)國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的特點(diǎn)與要求，組織日語(yǔ)專家進(jìn)行框架設(shè)計(jì)，拓殖大學(xué)“日語(yǔ)教育研究所”根據(jù)框架要求，組織中日專業(yè)教師傾力編寫課文。中日雙方互派專家多次召開編輯會(huì)議進(jìn)行交流，共同探討和處理編寫過(guò)程中反饋上來(lái)的各種問(wèn)題。語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的講解由中方專家撰寫，采納了日本國(guó)內(nèi)的日語(yǔ)教學(xué)中普遍采用的“日語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法”，吸收了新的日語(yǔ)教學(xué)科研成果，從而確保了本書的質(zhì)量。

2.參照《日本語(yǔ)能力考試出題基準(zhǔn)》，合理配置語(yǔ)法、句型、詞匯等項(xiàng)目。 《日本語(yǔ)能力考試出題基準(zhǔn)》是獨(dú)立行政法人日本國(guó)際交流基金會(huì)和財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)在對(duì)日本的主要日語(yǔ)教材進(jìn)行比較、篩選，參考了部分思想文學(xué)作品、翻譯作品和各種雜志、新聞報(bào)道等題材后聯(lián)合編著的出題標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)日本國(guó)內(nèi)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者（主要為母語(yǔ)非日語(yǔ)者）和從事日語(yǔ)教學(xué)的教師亦具有一定的指導(dǎo)作用。本教材根據(jù)中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，參照該出題基準(zhǔn)，合理配置了初、中、高級(jí)教材的語(yǔ)法、句型、漢字、詞匯等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，旨在使學(xué)習(xí)者既能循序漸進(jìn)地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，又能在結(jié)束不同的學(xué)習(xí)階段后，選擇參加相應(yīng)級(jí)別的日語(yǔ)能力考試以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。 針對(duì)日語(yǔ)詞匯變動(dòng)性較大的特點(diǎn)，本教材吸收了一些出題基準(zhǔn)外的常用詞匯，而對(duì)一些已經(jīng)不常用的詞匯作了篩選和甄別，使本教材更具時(shí)代性和實(shí)用性。 目 錄 ● 基礎(chǔ)單元 日語(yǔ)簡(jiǎn)介 第1課 仮名と発音（1） 第2課 仮名と発音（2） ● 單元 第3課 わたしは 王です 第4課 これは 何ですか 第5課 あそこの ベンチに 男の 子が います 第6課 5歳の 園児の クラスは 一つしか ありません 單元復(fù)習(xí)（一） ● 第二單元 第7課 休みは いつから いつまでですか 第8課 3時(shí)から 會(huì)議室で ミーティングを します 第9課 きれいな 寫真を たくさん 撮ります 第10課 牛丼は おいしくて 安いです 單元復(fù)習(xí)（二） ● 第三單元 第11課 わたしは 先週 引っ越しました 第12課 拓哉の 日本語(yǔ)は 大丈夫でしょうか 第13課 社宅の 人は みんな 町內(nèi)會(huì)に 入っています 第14課 薬局の 人に 渡して ください 第15課 お弁當(dāng)を 忘れないで ください 單元復(fù)習(xí)（三） ● 第四單元 第16課 屋上で ビルを 飲みながら 花火を 見ます 第17課 王さんは 寫真が 好きです 第18課 ぼくは 新しい 車を 買いたいです 第19課 書く 年賀狀が 毎年 多くなります 第20課 暮れは 買い物を したり 大掃除を したり します 單元復(fù)習(xí)（四） ● 附錄 I. 課文參考譯文 II. 部分練習(xí)參考答案 III. 練習(xí)聽力文本 IV. 詞匯總表（白班：3個(gè)月/學(xué)期 早上09:00-11:30 學(xué)費(fèi)：1280元 ）（晚班：3個(gè)月/學(xué)期 晚上19:10-21:40 學(xué)費(fèi)：1090元） 更多關(guān)注：廣州日語(yǔ)全日制培訓(xùn)班，廣州業(yè)余制日語(yǔ)培訓(xùn)班