400-688-0112
本培訓(xùn)項(xiàng)目聚焦中美教育體系比較研究,涵蓋教育治理、社會(huì)再生產(chǎn)、性別差異等核心議題。通過(guò)系統(tǒng)科研訓(xùn)練,學(xué)員可獲得國(guó)際會(huì)議論文發(fā)表機(jī)會(huì)與權(quán)威導(dǎo)師推薦信,適合教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。
本課程系統(tǒng)培養(yǎng)教育技術(shù)應(yīng)用能力,涵蓋教學(xué)策略設(shè)計(jì)、數(shù)字工具實(shí)操、教學(xué)效果評(píng)估三大模塊,通過(guò)125課時(shí)的深度學(xué)習(xí)幫助學(xué)員掌握互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的創(chuàng)新教學(xué)方法。
本培訓(xùn)項(xiàng)目通過(guò)理論框架構(gòu)建與實(shí)踐方法探索,系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)員的性別平等教育能力。課程涵蓋批判性思維培養(yǎng)、變革性教學(xué)法應(yīng)用等核心模塊,配套國(guó)際期刊發(fā)表支持與學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。
本課程通過(guò)量化分析課堂互動(dòng)數(shù)據(jù),結(jié)合人工智能教學(xué)場(chǎng)景,系統(tǒng)培養(yǎng)教師在不同教學(xué)情境下的溝通策略。課程設(shè)置理論研習(xí)與教學(xué)實(shí)踐雙模塊,涵蓋教育心理學(xué)核心理論與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。
本課程系統(tǒng)解析教育心理學(xué)四大應(yīng)用領(lǐng)域,通過(guò)案例研討與論文實(shí)操培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力。項(xiàng)目含國(guó)際期刊發(fā)表指導(dǎo),提供權(quán)威推薦信與學(xué)術(shù)成果認(rèn)證,適合未來(lái)攻讀教育學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
本研修項(xiàng)目融合社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)多學(xué)科視角,系統(tǒng)解析教育領(lǐng)域的性別平等議題。通過(guò)理論研習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合的教學(xué)模式,學(xué)員將在125課時(shí)的深度學(xué)習(xí)中掌握性別研究前沿方法,完成高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文并獲得國(guó)際會(huì)議發(fā)表機(jī)會(huì)。
本培訓(xùn)項(xiàng)目聚焦教育心理學(xué)領(lǐng)域前沿研究方法,通過(guò)理論講授與實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合的方式,系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)員的科研能力。課程涵蓋假設(shè)構(gòu)建、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)分析和論文撰寫(xiě)全流程,特別設(shè)置國(guó)際期刊發(fā)表指導(dǎo)模塊,為學(xué)員學(xué)術(shù)發(fā)展提供實(shí)質(zhì)性支持。