作為國際文憑課程體系的重要組成部分，IB生物課程采用模塊化教學結(jié)構，將細胞生物學、遺傳學、生態(tài)學等核心領域與實驗設計能力培養(yǎng)相結(jié)合。課程特別注重通過課題研究提升數(shù)據(jù)采集與分析能力，使學習者能夠獨立完成從假設提出到結(jié)論驗證的完整科研流程。
| 教學模塊 | 學習目標 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| 分子生物學 | 掌握DNA復制機制 | 實驗操作規(guī)范 |
| 遺傳工程 | 理解基因編輯原理 | 倫理思辨能力 |
| 生態(tài)系統(tǒng) | 分析物質(zhì)循環(huán)模式 | 數(shù)據(jù)建模技巧 |
課程設置包含40小時實驗操作模塊，要求學習者完成微生物培養(yǎng)、植物組織切片制作等典型實驗項目。在遺傳學單元，學生需要通過果蠅雜交實驗驗證孟德爾定律，同時使用數(shù)碼顯微鏡記錄細胞分裂全過程。
采用多元化考評方式，其中實驗報告占比24%，拓展論文占20%，理論筆試占56%。在遺傳工程專題評估中，特別設置倫理辯論環(huán)節(jié)，要求學生就基因治療技術應用展開正反方論述。
在酶動力學章節(jié)融入化學催化原理分析，生態(tài)系統(tǒng)單元結(jié)合地理學科的氣候帶知識。這種教學方式有效訓練學生的知識遷移能力，為后續(xù)學習TOK認識論課程奠定基礎。
