國際早教先驅(qū)發(fā)展軌跡

源自東瀛的教育機構(gòu)經(jīng)過三個重要發(fā)展時期，逐步構(gòu)建起完整的早期教育體系。初創(chuàng)階段（1958-1987）建立研究所并出版首部專著，確立"認(rèn)可、贊賞、愛護、培養(yǎng)"四大教育原則。擴展時期（1988-2009）實現(xiàn)跨國發(fā)展，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋美亞多國，形成標(biāo)準(zhǔn)化課程體系。中國發(fā)展階段（2010至今）通過與本地教育機構(gòu)合作，在北上廣深等15個城市建立教學(xué)中心。

核心教育理念演進

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)布局特點

中國區(qū)教學(xué)中心選址集中在一線城市核心商圈，深圳地區(qū)包含天利名城、東海國際等5個教學(xué)點，上海在時代華潤、光啟城等重點區(qū)域設(shè)立4個授課基地，北京布局藍色港灣、世紀(jì)金源等3大教學(xué)中心，輻射不同城區(qū)家庭需求。

課程體系構(gòu)成要素

• 全腦開發(fā)訓(xùn)練模塊
• 多語言啟蒙課程
• 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)
• 親子互動教學(xué)法

質(zhì)量控制體系

教學(xué)中心實行標(biāo)準(zhǔn)化管理流程，包含教師認(rèn)證、課程督導(dǎo)、家長反饋三大質(zhì)量保障機制。所有授課教師需完成300小時專業(yè)培訓(xùn)，定期參與教學(xué)研討會更新教育方法。課程實施過程設(shè)置雙重評估體系，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)達到既定標(biāo)準(zhǔn)。