在基礎(chǔ)教育階段，知識體系的完整建構(gòu)直接影響學(xué)習(xí)成效的可持續(xù)性。博達(dá)教育研發(fā)的小學(xué)基礎(chǔ)提升課程，采用分層教學(xué)策略，針對不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)階式訓(xùn)練方案。

教學(xué)特色解析

課程采用動態(tài)教案調(diào)整機(jī)制，教師根據(jù)課堂實(shí)時(shí)反饋，在三個(gè)工作日內(nèi)完成教學(xué)方案的優(yōu)化迭代。這種彈性化教學(xué)設(shè)計(jì)能更好適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展節(jié)奏。

能力培養(yǎng)體系

• ? 思維建構(gòu)：通過情景化問題解決訓(xùn)練，建立數(shù)學(xué)建模思維
• ? 語言應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)沉浸式語言環(huán)境，強(qiáng)化語文英語表達(dá)能力
• ? 學(xué)習(xí)策略：傳授筆記整理、錯(cuò)題分析等元認(rèn)知技能

注：課程實(shí)施過程中持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)力評估，每階段課程結(jié)束后提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議報(bào)告，幫助家長準(zhǔn)確掌握學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r。