- 我們更加專注于科技研發(fā)以及精細化的課程打磨
- 為學員們輸出更多有質量、有溫度的、有效果的優(yōu)質課程
- 更好的服務于學員和家長，并且在各個領域取得了相當優(yōu)異的成績
400-688-0112
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在基礎教育階段，英語學科的系統(tǒng)性學習往往決定學生的長期語言發(fā)展?jié)摿ΑｄJ思教研團隊針對本地化教學特點，開發(fā)出包含三個評估維度的診斷系統(tǒng)：
| 評估維度 | 檢測內容 | 提升方向 |
|---|---|---|
| 語言認知力 | 詞匯記憶模式、語法理解程度 | 構建知識網絡圖譜 |
| 應用轉化力 | 句型運用、情景對話能力 | 強化輸出表達能力 |
| 學習續(xù)航力 | 注意力持續(xù)時間、知識鞏固周期 | 優(yōu)化學習節(jié)奏 |
課程實施過程中配備六個維度的教學支持：學科教師負責知識講解，課程顧問跟蹤學習進度，教研專員定期更新教材，心理咨詢師關注學習狀態(tài)，技術團隊維護教學系統(tǒng)，教務人員協調課程安排。
教學對象：需要夯實英語基礎的小學各年級學生
教材體系：校本教材同步+國際認證補充材料
師資構成：持有TESOL認證的專職教師團隊
課程周期：根據診斷結果制定個性化學習規(guī)劃
授課形式：線下面授與在線輔導相結合
課程設置遵循語言學習規(guī)律，分為基礎鞏固期（1-20課時）、能力提升期（21-40課時）、綜合應用期（41-60課時）三個階段。每個階段設置明確的能力指標，通過項目式學習任務檢驗教學成果。
四年級張同學參加課程前英語成績75分，經過12周系統(tǒng)學習后：
