國(guó)際課程銜接關(guān)鍵階段輔導(dǎo)方案
針對(duì)國(guó)際教育體系過(guò)渡需求，上海格思教育特別設(shè)計(jì)IGCSE階段系統(tǒng)化課程。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具備6年以上國(guó)際課程執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教師組成，采用Edexcel和CAIE考試局最新版教材，建立課前診斷-分層授課-階段測(cè)評(píng)三維教學(xué)模型。
| 教學(xué)模塊 | 實(shí)施方式 | 達(dá)成目標(biāo) |
| 學(xué)科知識(shí)構(gòu)建 | 核心概念可視化解析 | 建立完整知識(shí)框架 |
| 學(xué)術(shù)能力培養(yǎng) | 批判性思維專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 | 提升獨(dú)立研究能力 |
| 應(yīng)試技巧強(qiáng)化 | 歷年真題情景模擬 | 掌握答題策略 |
精準(zhǔn)分層教學(xué)體系
根據(jù)入學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果，將學(xué)員劃分為基礎(chǔ)強(qiáng)化班、能力提升班、高分沖刺班三種類(lèi)型。各班級(jí)采用差異化教案，其中基礎(chǔ)班側(cè)重知識(shí)體系搭建，提升班著重解題能力訓(xùn)練，沖刺班專(zhuān)注考試策略?xún)?yōu)化。
- 基礎(chǔ)班：重點(diǎn)突破學(xué)科術(shù)語(yǔ)理解障礙
- 提升班：強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析與論證能力
- 沖刺班：高頻考點(diǎn)命題規(guī)律解析
雙師督導(dǎo)制度實(shí)施
每位學(xué)員配備學(xué)科教師與學(xué)習(xí)管理師雙重輔導(dǎo)。學(xué)科教師負(fù)責(zé)課堂教學(xué)與作業(yè)批改，學(xué)習(xí)管理師每周生成學(xué)習(xí)報(bào)告，定期組織家長(zhǎng)溝通會(huì)，形成「教學(xué)-反饋-優(yōu)化」閉環(huán)系統(tǒng)。
典型教學(xué)周期安排：每周4課時(shí)正課+2課時(shí)小組輔導(dǎo)+1次階段測(cè)驗(yàn)，寒暑假期間增加?？技?xùn)模塊，確保學(xué)習(xí)效果持續(xù)強(qiáng)化。
課程效果保障機(jī)制
建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案系統(tǒng)，記錄每次課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度和測(cè)試成績(jī)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)每月召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，針對(duì)共性難點(diǎn)開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題庫(kù)，對(duì)進(jìn)步滯后學(xué)員啟動(dòng)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)方案。
- 月度學(xué)習(xí)成果可視化報(bào)告
- 重點(diǎn)題型掌握度動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)
- 家長(zhǎng)溝通會(huì)每學(xué)期≥3次
