創(chuàng)新型樂高教育體系

昂立Hello科學(xué)自主研發(fā)的樂高搭建課程，采用三階段成長培養(yǎng)模型。在3-6歲黃金發(fā)展期，通過大顆粒積木構(gòu)建生活場景模型，幫助兒童建立空間認知與基礎(chǔ)機械概念。學(xué)齡階段逐步引入齒輪傳動、杠桿原理等物理知識，配合Wedo編程模塊實現(xiàn)動態(tài)模型創(chuàng)作。

課程體系設(shè)計理念

• 認知發(fā)展階段（3-4歲）：建立顏色形狀識別能力，完成簡單結(jié)構(gòu)組合
• 機械探索階段（5-6歲）：掌握軸輪聯(lián)動原理，設(shè)計可動式建筑模型

教學(xué)階段特色

多維能力發(fā)展路徑

課程設(shè)計遵循布魯姆教育目標(biāo)分類理論，從記憶理解到創(chuàng)新應(yīng)用逐步提升。在團隊項目實踐中，學(xué)員需共同解決結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、動力傳輸效率等實際問題，這種PBL教學(xué)模式顯著提升以下核心素養(yǎng)：

1. 工程思維：從設(shè)計到實現(xiàn)的完整項目流程體驗
2. 系統(tǒng)思考：理解機械部件間的相互作用關(guān)系
3. 迭代優(yōu)化：通過測試改進模型性能

教學(xué)成果可視化

每學(xué)期末舉辦創(chuàng)意作品展，通過三維模型展示、動態(tài)演示、設(shè)計圖解說等環(huán)節(jié)，家長可直觀看到學(xué)員在以下維度的進步：

• ? 立體空間想象能力
• ? 機械結(jié)構(gòu)分析能力
• ? 項目執(zhí)行規(guī)劃能力
• ? 團隊溝通協(xié)作能力