藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃新維度
在上海新課堂國(guó)際教育的藝術(shù)留學(xué)服務(wù)框架中,我們發(fā)現(xiàn)每位申請(qǐng)者的藝術(shù)特質(zhì)如同未琢之玉。Thinktown Apolish采用動(dòng)態(tài)評(píng)估模型,通過(guò)三維潛力掃描(藝術(shù)感知力/創(chuàng)作執(zhí)行力/思維創(chuàng)新力)構(gòu)建個(gè)性化培養(yǎng)路徑。
五大服務(wù)模塊解析
| 階段 | 核心內(nèi)容 | 產(chǎn)出成果 |
| 基礎(chǔ)構(gòu)建期 | 媒介探索工作坊 | 3-5個(gè)實(shí)驗(yàn)性作品 |
| 主題深化期 | 敘事框架搭建 | 完整創(chuàng)作提案 |
雙軌指導(dǎo)體系
在我們的教學(xué)實(shí)踐中,藝術(shù)專業(yè)導(dǎo)師與培育導(dǎo)師形成教學(xué)雙引擎。專業(yè)導(dǎo)師側(cè)重技術(shù)突破,如數(shù)字媒體藝術(shù)家張老師曾指導(dǎo)學(xué)員完成交互裝置《城市呼吸》;培育導(dǎo)師則擅長(zhǎng)激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)能,通過(guò)每周進(jìn)度追蹤確保項(xiàng)目推進(jìn)。
三維創(chuàng)作空間
- 平面維度:涵蓋繪畫(huà)、攝影、版畫(huà)等傳統(tǒng)媒介
- 立體維度:包含雕塑、裝置、建筑模型制作
- 數(shù)字維度:拓展至VR藝術(shù)、動(dòng)態(tài)影像、生成藝術(shù)
成功案例印證
學(xué)員李同學(xué)在導(dǎo)師指導(dǎo)下,將江南水鄉(xiāng)主題轉(zhuǎn)化為互動(dòng)光影裝置,最終獲得RISD建筑與設(shè)計(jì)雙專業(yè)錄取。