400-688-0112
在上海新課堂國際教育的藝術(shù)留學(xué)服務(wù)框架中,我們發(fā)現(xiàn)每位申請者的藝術(shù)特質(zhì)如同未琢之玉。Thinktown Apolish采用動態(tài)評估模型,通過三維潛力掃描(藝術(shù)感知力/創(chuàng)作執(zhí)行力/思維創(chuàng)新力)構(gòu)建個性化培養(yǎng)路徑。
階段 | 核心內(nèi)容 | 產(chǎn)出成果 |
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基礎(chǔ)構(gòu)建期 | 媒介探索工作坊 | 3-5個實驗性作品 |
主題深化期 | 敘事框架搭建 | 完整創(chuàng)作提案 |
在我們的教學(xué)實踐中,藝術(shù)專業(yè)導(dǎo)師與培育導(dǎo)師形成教學(xué)雙引擎。專業(yè)導(dǎo)師側(cè)重技術(shù)突破,如數(shù)字媒體藝術(shù)家張老師曾指導(dǎo)學(xué)員完成交互裝置《城市呼吸》;培育導(dǎo)師則擅長激發(fā)創(chuàng)作動能,通過每周進度追蹤確保項目推進。
學(xué)員李同學(xué)在導(dǎo)師指導(dǎo)下,將江南水鄉(xiāng)主題轉(zhuǎn)化為互動光影裝置,最終獲得RISD建筑與設(shè)計雙專業(yè)錄取。