國際課程銜接關(guān)鍵期解決方案

翰林國際教育針對IBMYP階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開發(fā)出階梯式教學(xué)體系。該課程特別適合需要強(qiáng)化基礎(chǔ)或快速提升學(xué)術(shù)能力的學(xué)生，通過階段性目標(biāo)管理實(shí)現(xiàn)知識體系的系統(tǒng)化構(gòu)建。

個性化教學(xué)實(shí)施路徑

教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用診斷式入學(xué)評估，從知識儲備、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維模式三個維度建立學(xué)員檔案。根據(jù)評估結(jié)果動態(tài)調(diào)整教學(xué)方案，確保每課時效益化。

• ? 雙語教學(xué)過渡：初期采用中英雙語授課，逐步過渡至全英文教學(xué)環(huán)境
• ? 錯題追蹤系統(tǒng)：建立個性化錯題數(shù)據(jù)庫，定期生成學(xué)習(xí)分析報告
• ? 實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練：每周進(jìn)行學(xué)科模塊測試，培養(yǎng)應(yīng)試策略

教學(xué)服務(wù)保障體系

常見問題解答

Q：課程周期如何安排？

A：標(biāo)準(zhǔn)課程包包含30課時，常規(guī)安排為每周2次課，可根據(jù)學(xué)員實(shí)際需求壓縮或延長學(xué)習(xí)周期。

Q：如何教學(xué)質(zhì)量？

A：實(shí)行三級質(zhì)量監(jiān)控體系，包含課前教案審核、課中教學(xué)督導(dǎo)、課后效果評估，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)可控。