國際課程銜接關鍵期解決方案

翰林國際教育針對IBMYP階段學習特點，開發(fā)出階梯式教學體系。該課程特別適合需要強化基礎或快速提升學術能力的學生，通過階段性目標管理實現(xiàn)知識體系的系統(tǒng)化構(gòu)建。

個性化教學實施路徑

教學團隊采用診斷式入學評估，從知識儲備、學習習慣、思維模式三個維度建立學員檔案。根據(jù)評估結(jié)果動態(tài)調(diào)整教學方案，確保每課時效益化。

• ? 雙語教學過渡：初期采用中英雙語授課，逐步過渡至全英文教學環(huán)境
• ? 錯題追蹤系統(tǒng)：建立個性化錯題數(shù)據(jù)庫，定期生成學習分析報告
• ? 實戰(zhàn)模擬訓練：每周進行學科模塊測試，培養(yǎng)應試策略

教學服務保障體系

常見問題解答

Q：課程周期如何安排？

A：標準課程包包含30課時，常規(guī)安排為每周2次課，可根據(jù)學員實際需求壓縮或延長學習周期。

Q：如何教學質(zhì)量？

A：實行三級質(zhì)量監(jiān)控體系，包含課前教案審核、課中教學督導、課后效果評估，確保每個教學環(huán)節(jié)可控。