400-688-0112
作為專業(yè)的小學(xué)英語能力評估系統(tǒng),3E水平測試通過口試與筆試的雙向測評機(jī)制,構(gòu)建多維度的語言能力評估模型。課程體系采用分級遞進(jìn)模式,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)不同層級的教學(xué)內(nèi)容。
課程級別 | 課時安排 | 適配年級 |
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一口課程 | 16次/2小時 | 一至二年級 |
二口課程 | 16次/2小時 | 二至三年級 |
三筆課程 | 16次/3小時 | 四至五年級 |
課程設(shè)計(jì)充分考慮不同年齡段學(xué)生的語言發(fā)展特點(diǎn),初級階段側(cè)重語音語調(diào)訓(xùn)練,中級階段強(qiáng)化語法應(yīng)用能力,高級階段著重培養(yǎng)綜合表達(dá)能力。教學(xué)過程中采用情景模擬、角色扮演等互動教學(xué)法,有效提升學(xué)習(xí)參與度。
該測評體系主要面向具有英語學(xué)習(xí)需求的小學(xué)生群體,根據(jù)不同學(xué)段的認(rèn)知水平設(shè)置對應(yīng)的課程難度。建議家長根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇相應(yīng)級別的課程,避免過度拔高或重復(fù)學(xué)習(xí)。
典型學(xué)員案例:三年級學(xué)生通過二口課程的系統(tǒng)訓(xùn)練,口語表達(dá)流暢度提升40%,語法準(zhǔn)確率提高35%
采用三階段質(zhì)量監(jiān)控體系:課前進(jìn)行學(xué)情診斷,課中實(shí)施動態(tài)評估,課后提供個性化學(xué)習(xí)建議。每學(xué)期末生成多維度的學(xué)習(xí)分析報(bào)告,直觀呈現(xiàn)學(xué)生的能力成長曲線。