- 課程體系以實用為導(dǎo)向，由淺入深，涵蓋零起點-實際交流-商務(wù)水平-翻譯水平
- 以學(xué)員為中心，利用面對面活動教學(xué)
- 由中方語言教師指導(dǎo)和海外直派外籍教師小班授課
400-688-0112
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作為南亞語系重要分支的柬埔寨語，其輔音體系包含高、低輔音及重疊輔音三類，元音系統(tǒng)則分獨立元音與復(fù)合元音兩大類別。凱特語言中心的教學(xué)設(shè)計正是基于這種語言特性，建立三級漸進式培養(yǎng)架構(gòu)。
| 教學(xué)階段 | 核心目標(biāo) | 教學(xué)方法 |
|---|---|---|
| 基礎(chǔ)構(gòu)建期 | 掌握33個輔音及24個元音 | 發(fā)音對比訓(xùn)練+拼寫規(guī)律解析 |
| 能力進階期 | 實現(xiàn)基礎(chǔ)會話交流 | 情景模擬+文化浸入式教學(xué) |
| 應(yīng)用提升期 | 完成專業(yè)領(lǐng)域語言應(yīng)用 | 案例教學(xué)+實戰(zhàn)演練 |
教學(xué)團隊由柬埔寨語專業(yè)教師與母語外教共同組成，實施分級備課制度。針對旅游商務(wù)、文化研究等不同需求群體，開發(fā)差異化的教學(xué)模塊。
中教負責(zé)語法體系構(gòu)建，外教側(cè)重口語場景還原，每周進行教學(xué)效果交叉評估。該模式使學(xué)員在三個月內(nèi)可實現(xiàn)基礎(chǔ)日常對話，教學(xué)效率較單一模式提升40%。
建立學(xué)員成長檔案，實施分階段能力測評。每完成20課時進行專項測試，針對語音準(zhǔn)確度、詞匯應(yīng)用能力、文化理解度三個維度進行量化評估。
