中英教育協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐

作為滬上首批中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，克勒國際部與英國百年名校高爾中學(xué)建立深度戰(zhàn)略合作。這種跨地域教育協(xié)作不僅體現(xiàn)在雙學(xué)籍認(rèn)證體系，更形成教師聯(lián)合教研、課程互補(bǔ)優(yōu)化的常態(tài)化機(jī)制。學(xué)生在完成國內(nèi)基礎(chǔ)教育的同時，可同步獲取英國中學(xué)學(xué)分認(rèn)證。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具有IB、AP等國際課程執(zhí)教的教師與英國外教共同組成，采用分層走班教學(xué)模式。課程設(shè)置突破傳統(tǒng)學(xué)科界限，在保持CAIE考試局核心課程優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，開發(fā)跨學(xué)科的專題研究項(xiàng)目，如"人工智能倫理研究"、"全球化經(jīng)濟(jì)案例分析"等實(shí)踐性課程。

教學(xué)實(shí)施特色解析

個性化學(xué)習(xí)空間構(gòu)建

實(shí)行5-8人精細(xì)化班級配置，師生比嚴(yán)格控制在1:3以內(nèi)。每位學(xué)生配備專屬學(xué)術(shù)導(dǎo)師，通過動態(tài)學(xué)業(yè)評估系統(tǒng)，每學(xué)期生成個性化學(xué)習(xí)方案。教學(xué)區(qū)域設(shè)置項(xiàng)目研討室、學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)中心等特色功能空間，支持自主探究式學(xué)習(xí)。

三維學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)

課程體系涵蓋學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程、素質(zhì)拓展模塊、研究實(shí)踐項(xiàng)目三大維度。除常規(guī)A-Level課程外，增設(shè)EPQ研究性學(xué)習(xí)認(rèn)證項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生完成從選題立項(xiàng)到論文答辯的全流程學(xué)術(shù)訓(xùn)練。近三年累計獲得國際學(xué)科競賽獎項(xiàng)127項(xiàng)，其中牛劍入學(xué)筆試達(dá)62%。

升學(xué)競爭力鍛造體系

升學(xué)指導(dǎo)中心采用"早規(guī)劃、全過程、精準(zhǔn)化"服務(wù)模式。從十年級開始建立學(xué)生成長檔案，每周開設(shè)大學(xué)先修課程與職業(yè)探索工作坊。與劍橋、帝國理工等23所海外名校建立信息直通機(jī)制，定期組織模擬面試與文書指導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)。

背景提升專項(xiàng)計劃

設(shè)立國際競賽輔導(dǎo)中心，重點(diǎn)突破AMC數(shù)學(xué)競賽、BBO生物奧賽等主流賽事。暑期開展海外科研項(xiàng)目，與德國慕尼黑大學(xué)、比利時魯汶大學(xué)等合作開設(shè)實(shí)驗(yàn)室開放計劃，學(xué)生可參與教授主導(dǎo)的前沿課題研究。

全球教育資源共享

依托英國合作校資源，學(xué)生可申請參與牛津夏校、倫敦政經(jīng)學(xué)院學(xué)分課程等學(xué)術(shù)項(xiàng)目。定期舉辦跨國文化節(jié)，與澳大利亞圣保羅文法學(xué)校、美國格羅頓中學(xué)等開展線上聯(lián)合課題研究，培養(yǎng)跨文化協(xié)作能力。

區(qū)位與教學(xué)保障

主教學(xué)區(qū)位于虹口區(qū)教育核心地帶，軌道交通3號線、8號線交匯處，周邊配套完善。教學(xué)場所配備智能教室系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等數(shù)字化設(shè)施，圖書館藏有原版學(xué)術(shù)著作3000余冊，訂閱JSTOR等國際學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，滿足高階學(xué)習(xí)需求。

質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

建立三方評估體系，由學(xué)科教師、外方督導(dǎo)、家長代表組成質(zhì)量監(jiān)控委員會。每月發(fā)布教學(xué)白皮書，公示課程實(shí)施進(jìn)度與學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)。實(shí)施"課堂觀察-學(xué)生反饋-教學(xué)改進(jìn)"的PDCA循環(huán)，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化。